《矿山机械设备电气》工学结合课程实施探讨.pdf

《《矿山机械设备电气》工学结合课程实施探讨.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、·72·科技论坛《矿山机械设备电气》工学结合课程实施探讨张皓（黑龙江省鹤岗矿业集团有限责任公司职工大学，黑龙江鹤岗154100）摘要：在当前我国矿山机电专业课程教学的过程中，《矿山机械设备电气》作为其核心课程在其中有着十分重要的意义，它不仅有利于对人才培养，还有效的促进了我国矿产行业的发展。文章通过对《矿山机械设备电气》教学设计和改进思想的相关内容进行介绍，结合工学课程来对其进行实施，以供相关人士参考。关键词：《矿山机械设备电气》；工学结合；课程改进目前，我国许多院校在矿山机电专业人才培养的过程中，《矿山实训教学，而教学活动中还要突显学生的主体地位。本文根据课程机械设

2、备电气》作为其核心课程，它在学生专业能力培养的过程中，内容的不同，采用了不同的教学手段。有着十分重要的意义，它不仅使得学生对矿山机电设备的操作方法3.1“项目导入与任务驱动”实施项目教学有着一个比较系统的了解，还保障了矿山电气设备运行的安全性和教学过程中体现以实践为导向。《矿山机械设备电气》课程共有问题性。然而，随着时代的不断进步，人们也将许多新型的科学技术十二项工作任务，每个工作项目均来自于工作任务的转换。每个工应用到其中，这就使得矿山机械设备电气的运行模式逐渐向着多功作任务包含若干个子任务，其内容包括相关知识、任务实施、职业态能、自动化的方向发展。进而导致传统的《

3、矿山机械设备电气》课程度和情感等。项目或任务之间相互独立又彼此联系，具有一定的灵教学方法在实际应用的过程中，存在的问题也越来越突出。因此我活性。们为了构建一个矿山机电专业人才培训的平台，就将工学结合的教3.2“采用分组形式”实施项目教学，提高学生学习的兴趣学模式应用到其中，从而让人们对开始机电专业课程的相关内容有根据本课程的特点以及最大限度调动学生参与教学的积极性、着一个比较全面的了解。主动性，圆满完成教学任务。在教学中将班级学生分成5-6人学习1教学内容的设计思想小组，每位同学均参与到自主学习、集体讨论和项目训练、考核中，在对《矿山机械设备电气》课程教学内容进行设计

4、改进的过程完全改变了传统式的教学模式，即学教分离。“采用现代教育技术”中，人们逐渐的将教学任务的中心，转变成学生们的岗位能力和岗实施项目教学，拓宽学生学习的渠道；矿山机械设备结构庞大而复位就业的问题上，并且为了让学生在课程学习的过程中，对课程教杂，有些设备的使用场所在井下，进行集中的实践教学有一定的难学内容有着全面的了解，人们就以项目工作为载体来对相关的教学度，且效果不好，教师要充分利用现代教育技术，教师应按照岗位需知识进行传授。求和课程教学目标的要求制作了内容丰富的多媒体教学课件，通过目前，在我国教育事业发展的过程中，其根本任务就是为社会大容量的信息和丰富多彩的形象

5、描述与实物展示，将抽象的“电气经济发展培养出一批高素质、高技能的人才。其中所谓的高素质、高控制”、“电气故障”等化作有形的图像展示给学生，有效地化解了教技能人士其实就是指，其技术人员自身除了拥有专业的技术能力以学中的重点和难点内容，增加了课堂教学的信息量，显著提高了课外，还有着较高的综合素质，从而使其通过自身的能力来很好的解堂教学的效率，增强了“采用多媒体网络”实施项目教学效果。决人们在日常工作中存在的相关问题。因此为了完成这个任务，我4考核方案的设计思想们在对款式机械设备电气人才进行培养的过程中，就采用工学结合课程考核采用过程考核和结果考核相结合的方式。的教学模式，

6、将课堂理论和工作实践相结合，从而使得学生在课堂过程考核为每个任务学习过程中的作业评价、答辩评价、项目教学的过程中，对其教学内容的相关理论知识进行全面的掌握。任务书评价等，结果考核为课程完成后的综合考核。近年来，在我国大多数院校矿山机电专业当中，人们为了使得4.1过程考核学生的专业能力和综合素质能够得到进一步的提高，就将工学结合每个学习性工作任务都是按照“理论与实践相结合-工学结的教学模式应用到其中，从而使得学生在对矿山机电专业知识进行合”教学模式进行，每个阶段都设计一份任务单作为作业，学生只学习的过程中，可以结合实际来对其相关的科学理念来进行完善。有在完成任务的过程中

7、才能逐步填写任务单中的内容。每个阶段的而在《矿山机械设备电气》课程当中，我们主要是以矿山技术生产设主讲教师根据任务单中的任务实施计划、方案的科学性与可操作备为具体的教学内容，让学生在理论知识学生写的同时，也可以在性，以及学生在任务实施中的表现等，了解学生在知识技能方面的实训车间中，来对其相应的教学内容进行完善，这样不仅满足了矿掌握程度；取各阶段作业评价的成绩作为该任务的考核成绩，所有山机电人才培养的相关牙签，还是得学生们的职业能力得到进一步任务考核成绩的平均值即该生的过程考核成绩。过程考核占60%。的提高，进而致使《矿山机械设备电气》课程教学的效果得