那片绿绿的爬山虎说课.ppt

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1、那片绿绿的爬山虎2012级小教一班敬南萍教材分析教学目标教学方法教学过程板书设计整体设计意图六个方面《那片绿绿的爬山虎》选自人教版小学语文四年级上册第七单元第26课。本单元以成长为主题，本课是作家肖复兴在1992年为纪念叶圣陶先生而写得回忆文章。文章记叙了“修改作文”、“邀我作客”两件事情。课文篇幅较长，文字平和，可平和之中却带给读者心灵的震撼。教材分析教学目标教法学法教学过程板书设计整体设计意图新课程标准指出应该重视语文课程对学生思想情感所起的熏陶感染作用，注意课程内容的价值取向。1、能正确、

2、流利、有感情地朗读课文。2、联系上下文理解“在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。”等含义深刻的句子。(重点)3、培养认真修改作文的习惯，学习修改作文的方法。由于四年级学生具备一定的自学能力，他们能够自主学习字词，进行有感情地朗读课文，简单理解文章。教材分析教学目标教法学法教学过程板书设计整体设计意图重点难点讲授法讨论法练习法演示法教学方法自主学习探究学习合作学习教材分析教学目标教法学法教学过程板书设计整体设计意图学法环节一：复习巩固，深入理解环节二：整合课文，解决问题环节三：拓展延伸，总结课文教

3、材分析教学目标教法学法教学过程板书设计整体设计意图环节一：复习巩固，深入理解回忆上节课内容：叶老为“我”修改作文，“我”的感受怎样学习本节内容：叶老邀“我”做客，又给“我”留下怎样的印象设计意图让学生概况文章内容，提取关键信息，理解人物形象。在叶老家，还有什么给“我”留下了深刻的印象？（爬山虎）（1）找出文中具体描写爬山虎的句子，再读一读。（2）全班交流：通过朗读、联系上下文的方法知道爬山虎因作者心情不同、时间的变化、光线的变化，前后描写不同。设计意图1、叶老的谈话不仅给了“我”信心，还带给“我

4、”怎样的收获呢？我好像知道了或者模模糊糊懂得了：作家就是这样做的，作家的作品就是这么写的。联系课文内容填空：作家就是_____________________。作家的作品就是___________________。2、重点句理解为什么以“那片绿绿的爬山虎”为题。分析文章主题，升华文章情感设计意图板书设计教材分析教学目标教法学法教学过程板书设计整体设计意图以生为本，面向全体学生，引导学生展开与文本、教师和同伴的对话。并在教学中充分体现语文的“人文性”和“工具性”的有机统一。整体设计意图教材分析教学

5、目标教法学法教学过程板书设计整体设计意图