任务驱动在《Web前端开发》教学中的实施.pdf

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时间:2020-03-27

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1、任务驱动在《Web前端开发》教学中的实施郝倩,等任务驱动在《Web前端开发》教学中的实施郝倩,岳小冰(河南工业职业技术学院电子信息工程系河南南阳,473009)摘要:伴随国家教育教学的大力改革,高校教学质量和教学效率得到进一步强化和提升。同时,教学方法也随之多样化的涌现。结合《Web前端开发》课程的特点,引入任务驱动法这一教学模式,依据课程的任务设计要求,对如何进行教学设计与实施,以激发学生的学习兴趣,提高动力实践能力和创新意识,从而将教学效果达到理想化进行了研究。针对《Web前端开发》这门课程,采用任务驱动的教学模式,在我校的实际教学中已全面实

2、施并应用,经验证教学效果显著。关键词:任务驱动;Web前端开发;任务设计中图分类号:TP31;G642文献标识码:ADOI编码:10.14016/j.cnki.1001-9227.2017.02.186Abstract:Withthevigorousreformofnationaleducationandteaching,theteachingqualityandteachingefficiencyhavebeenfurtherstrengthenedandpromoted.Atthesametime,teachingmethodshavediv

3、ersifiedemergence.Accordingtothecharacteristicsofthe“Webfront-enddevelopment”course,introducedthetaskdriventeachingmode,onthebasisoftaskdesigncourses,howtocarryonthedesignandimplementationofteaching,tostimulatestudents'learninginterestandmotivationtoimprovepracticeabilityandi

4、nnovativeconsciousness,soastoachievetheidealteachingeffectisstudied.Forthe“Webfront-enddevelopment”thiscourse,theuseoftaskdriventeachingmodel,inourschool'sactualteachinghasbeenfullyimplementedandapplied,validatedteachingeffectsignificantly.Keywords:taskdriven;Webfront-enddeve

5、lopment;taskdesign到有力的促进作用。0引言1任务驱动模式概述《Web前端开发》课程在高等职业院校计算机专业的计算机应用课程中占据的核心课程的位置,是一门集实践任务驱动教学模式是以任务驱动为教学法,精心“设性、操作性、综合性和实用性较强的一门课程。目前,互联计”课堂教学内容,以解决问题、完成教学“任务”为主的网技术的发展已占据各个领域,通过网站宣传单位或个人多元式、互动式教学方法来实现教学目的。在整个教学环形象,产品推广或举行活动等,已成社会主流。为适应信节中,依据教学内容设立“任务”目标,学生通过教师引息时代需求,如何培养学生的

6、动手能力,很多专家致力于导,在充满求知欲和好奇心的情形下,自发主动探索学习,本课程的教研教改,打破传统的教学观念,不断探索更适完成真实“任务”。同时,使学生明确该任务的学习目的,应学科发展和行业需求的教学方法和教学手段,实现Web掌握理论知识和操作技能,加强学生学习的成就感,提高前端开发课程教学质量的提高。因此,在《Web前端开教学效果。发》课程教学过程中,根据课程特点,选取以任务驱动为2课程特点适合任务驱动主要教学模式,在教师主导下、学生为主体,通过教师设计的教学任务,学生主动探索学习,完成真实的任务。使学《Web前端开发》是一门技术性、应用性

7、较强的实践生明确学习目的,掌握理论与实践技能,加强学生学习的型课程,课程设计中学生的上机操作部分占重要地位。课求知欲和成就感,提高学生的动手实践能力,有效激发学程的教学目的是使学生在掌握HTML、CSS和JavaScript技生的学习兴趣,提高学生实战经验,使学生达到课堂理论术的基础之上,具备网页设计与网站开发的基本能力。使知识的学以致用。同时,要求教师对课程有更全面的了解学生能够综合运用HTML标记、CSS样式和动态网页编程和掌握,需对教材内容进行透彻的归纳、总结和设计,使任技巧,开发出具有交互功能的网站作品。为达到良好的教务驱动在该课程中发挥

8、巨大的能效作用。由此可见,任务学目的和效果,针对《Web前端开发》课程知识内容多、操驱动教学模式对《Web前端开发》课程教学质量的提高起

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