高一记叙文写作一.ppt

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1、高一记叙文写作记叙文可以分为记人、记事和记物三种记人:写自己写他人记事:简单叙事复杂叙事记物:托物言志写作思路：整理自己的思想1．写的故事想清楚了2．写作主题明确了3．结构布局胸有成竹了4．题目确定了模糊—→有点感觉了—→比较清晰了—→清晰了清晰的标志是：①题目确定了；②写作目的和重点明确了；③结构布局胸有成竹了；④表达方式选定了。好文章的标准1．思想深刻2．构思精巧3．语言表达好写人的记叙文写自己：“审视自己”这不是一个写作题目，而是一个写作话题。我们要求同学们以自己为对象，写一篇文章。下面我们进入写前的准备阶段。同学们看到这个话题，第一感觉是：模糊。这种话题，怎么写？你可能一点都

2、不清晰。这就需要准备。所谓准备，首先解决“写什么”的问题。如果你能“假想一个读者”，这样，你就会逐步清晰起来，觉得有点感觉了。如果再进一步地去讨论文章结构，比如布局谋篇、衔接过渡、语言表达等细节问题，你就会比较清晰了。如果你对“审视”二字有深刻的感悟，觉得在记叙为主的基础上，要加一点议论的话，那么，你就真正清晰起来了。记叙文的本质特点是什么？是故事性。请同学们回忆，自己长这么大了，是不是有很多故事。这些故事与你的性格特点是什么关系？你是一个什么样的人？写他人请同学们思考以下三个问题：1．你长这么大了，有没有值得你写的人？（什么人）2．你想写他的什么呢？（人性）3．你想怎么写呢？（故事

3、）记人的记叙文与记事的记叙文有什么区别1．写作目的不同。记人的记叙文目的在于表现人物的性格特点，表现其人性；而记事的记叙文目的在于表现事件所反映出的社会和人生问题。2．写作对象不同。记人的记叙文，写作对象是个体的人；记事的记叙文，写作对象是具体的事件。3．写作要求不同。记人的记叙文，人占据核心地位，人物要典型，可以写多个故事，每个故事的情节不必完整；记事的记叙文，事件要典型，能反映社会现象，引起读者的思考，事件要完整，有时间、地点、事件，有起因、发展、和结果，即六要素，而在记事的记叙文中，人退居次要地位，只是六要素之一。记人的记叙文，要有人物描写，有外貌描写、心理描写、动作描写、语言

4、描写，等等，要让人物形象鲜明生动；记事的记叙文，要讲究叙述顺序，可以使用顺叙、倒叙、插叙和补叙，尽量做到曲折生动，还可以有场面描写。4．文章题目上有明显不同。写事的记叙文事件分类第一种划分，按照是否亲身经历划分为：1．亲身参与的事件2．亲眼看到的事件3．听别人说的事件建议同学们写亲身参与的事件。第二种划分，按照事件发生的确定性划分：1．偶然发生的事件2．必然发生的事件两种事件都可以写。第三种划分，按照事件的规模可以划分为：1．重大事件2．一般事件3．小的事件建议同学们写小的事件。第四种划分，按照情感体验可以划分为：1.令人高兴的事件2.令人伤心的事件3.令人可笑的事件4.令人鼓舞的事

5、件5.令人沮丧的事件6.令人气愤的事件7.令人深思的事件七种事件都可以写、值得写。写作提纲偷桃的故事：1．学校管理严格，缺少乐趣。2．几个学生憋了几天，憋得难受。3．于是他们想做一件有意思的事情，并进行了反复商量。4．终于选定了偷桃这件事，于是悄悄进行了。5．偷桃的过程。6．偷桃后。坐出租车的故事1．一次下午放学晚了，妈妈因事未能来接。2．着急之下，便坐了一辆出租车，但妈妈以前叮嘱，不让我坐出租车，因我是个女孩。3．我于是在车上给妈妈打了电话。4．妈妈非常着急，让我立刻下车，在马路旁等她来接。5．我提前下了车。司机师傅很好。6．妈妈急匆匆地赶来了。母女一起回家。7．我觉得错怪了司机。

6、妈妈也有点太小心了。