应用型机械类专业人才数字化设计制造能力培养体系的研究.pdf

应用型机械类专业人才数字化设计制造能力培养体系的研究.pdf

ID:52410755

大小:195.27 KB

页数:2页

时间:2020-03-27

应用型机械类专业人才数字化设计制造能力培养体系的研究.pdf_第1页
应用型机械类专业人才数字化设计制造能力培养体系的研究.pdf_第2页
资源描述:

《应用型机械类专业人才数字化设计制造能力培养体系的研究.pdf》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库

1、第1期(总第131期)机械管理开发2013年2月No.1(SUMNo.131)MECHANICALMANAGEMENTANDDEVELOPMENTFeb.2013应用型机械类专业人才数字化设计制造能力培养体系的研究钟相强,朱协彬,梁利东(安徽工程大学机械与汽车工程学院先进数控和伺服驱动技术安徽省重点实验室,安徽芜湖241000)摘要:结合安徽工程大学机械设计制造及其自动化本科专业特色,以机械类产品的数字化设计制造为主线,提出一种应用型机械类专业人才数字化设计制造能力培养体系,经过实践检验,该培养体系取得较好的效果,得到相关一一一一一一一一一企业和用人单位的一致好评,具有一定的推广价值。关键词:

2、数字化设计制造;三维设计;培养体系中图分类号:G642.0文献标识码:A文章编号:1003—773X(2013)O1—0151—02一一一一~一0引言培养和机械加工工艺及夹具能力培养,到虚拟样机及安徽工程大学“机械设计制造及其自动化”专业为有限元分析和计算机辅助制造,每一过程都在强化软国家级特色专业,同时为卓越工程师培养试点专业,本件的应用和能力的培养n。科专业特色定位在应用型技术本科,主要培养服务于1.1工程图学能力培养技术密集生产第一线的技术应用、管理方面的综合性工程图学能力培养以画法几何和机械制图为基人才,既区别于普通本科的学术型、研究型人才培养定础,以三维建模为主线,培养学生的空间想象

3、、看图、读位,又区别于高职高专学生侧重一线操作的培养定位,图、三维建模和工程图制作能力等,将机械制图经典内在这种形式下如何加强机械类专业人才的数字化设计容与计算机辅助绘图相结合,将计算机辅助设计软件制造能力是急需解决的问题。作为辅助空间思维的有效工具,帮助学生建立由空间结合我校和我院实际,培养体系构建从相关理论到平面,从平面到空间的思维能力,具体结合齿轮泵测课程和实践课程人手,对数字化设计制造能力培养涉绘进行实施障。及到的相关课程进行优化整合,形成一套面向数字化教学中还引入三维设计软件,如Pro/E,重点进行设计制造能力培养的系统体系方案。三维零件创建和装配设计,让学生能够看得见自己的1数字化

4、设计制造能力培养体系构建设计。在装配设计中具体还可结合自底向上和自顶向下两种设计方法,为后续的虚拟样机及计算机辅助制工程图学能力第一、二学期数造教学奠定基础,不断培养学生养成严谨的工程图制字作习惯,能够绘制出符合国家标准及行业标准的工程化基于三维的机械第三、四学期设设计能力培养技术图样。计制1.2基于三维的机械设计综合能力培养造CAXA、Pro/E、I第六学期能UGNX、CATIA广l_基于三维的机械设计综合能力培养,主要以减速力......器设计为重点,在第七学期还会结合一个机械制造装培养—第五、六学期备的课程设计。设计题目下达以后,进行方案构思、设体系C(A制造工程师、计计算,初步建模直至

5、最后完成设计。在整个设计过MasterCAM、宇龙一第七学期数控加工仿真程中,从零件建模、部件装配到整机的运动仿真,均以图1数字化设计制造能力培养体系数字化、可视化的形式,更直观和形象p。图1为数字化设计制造能力培养体系图。从图中另外,三维设计软件可以直接转换生成二维的零可看出,培养体系以机械产品数字化设计制造过程为件图和装配图,并在AutoCAD、CAXA中进行适当修改导向,课程教学内容改革为重点,分学期展开进行。从后,就是完成课程设计所要求的图纸。这样,学生对三大一到大四整个过程中,与数字化设计制造相关的软维设计与二维工程图之间关系的理解会得到进一步的件学习循序渐进,从工程图学能力培养、机

6、械设计能力加深。收稿日期:2012—07—23基金项目:安徽工程大学教学研究基金资助项目(2011xjy4O);安徽省教育厅“高等学校省级教学质量与教学改革工程基金资助项目—2Ol1年机械与材料工程实习实训基地”资助;安徽省教育厅“高等学校省级教学质量与教学改革工程基金资助项目一2o09年省级人才培养模式创新实验区”资助。作者简介:钟相强(198O一),男,山东临沂人,讲师,硕士,主要从事机械设计制造、机械cAD/cAM的教学与研究。E-mail:xiangqiang1980@163.COrn.·15卜第1期(总第131期)机械管理开发20l3年2月1.3基于三维的机械加工工艺及夹具设计学生提

7、供良好的情境教学环境,让学生真正感受到数基于三维的机械加工工艺及夹具设计能力培养包控机床进行加工制造的过程。括两个方面:一是零件的工艺过程卡和工序卡制作,二2实践与效果是某道工序的夹具设计。卡片的制作要求学生利用利用课程设计、毕业设计等,以机械产品的三维设CAXA工艺图表进行生成,便于修改和进一步完善;夹计和制作为切人点来进行学生数字化设计制造能力培具的设计一般只设计某一道工序即可,一般为钻夹具养

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。