《凸透镜成像》ppt说课稿.ppt

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1、探究--凸透镜成像规律金称市镇中学陈辉人教版八年级物理第五章第三节一、教材分析二、教法学法三、实验创新四、教学程序五、课后反思凸投镜成像规律说课流程本节课是人教版八年级物理上册第五章第三节的内容。它既是第一节透镜的认识和第二节生活中透镜知识的延伸，又是这两节知识的升华。同时它也是第四节眼睛和眼镜，第五节显微镜和望远镜的理论基础,是理论与实践的结合.因此它在本章起到至关重要的作用。教材分析教材的地位、学情分析八年级的学生正处于发育、成长阶段，他们思维活跃，求知欲旺盛，具有强烈的操作兴趣，处于从形象思维向抽象思维过渡时期。但刚接触物理，对科学探究的基本环节掌握欠缺

2、，且他们的逻辑思维还需要经验支持。因此应以学生身边现象引入知识，逐步让学生理解和应用科学知识。教材分析1、理解凸透镜成像规律；知道凸透镜成放大、缩小实像和虚像的条件.1、通过探究活动了解探究的一般过程,知道探究的重要知识与技能过程与方法情感态度与价值观1、通过探究活动，激发学生的学习兴趣，注意培养学生乐于参与观察、试验、制作等科学实践.教学目标探究--凸透镜成像重难点探究凸透镜成像规律教学重点探究中实验数据的处理和分析教学难点教法学法实验过程中，应始终本着学生为主体，老师为主导的原则。主要教法有：实验探究法、观察法、讨论法。主要学法有：实验法、观察法、归纳法。

3、探究--凸透镜成像F光源凸透镜光屏光具座突破实验器材光具座F光源凸透镜光屏强光手电筒实验改进效果：该光源操作方便，像的位置更容易找准，物距、像距也容易测量，减小了实验误差；像可以直观观察到像的上下、左右都是相反的；更安全。实验创新教学程序创设情景，引入新课提出问题，引发猜想进行实验，收集数据设计实验，制定方案分析数据，得出结论探究--凸透镜成像课后作业，巩固新知教学程序完成动手动脑学物理备注：1-4题必做，第5题选作设计意图：第1-4题都是生活中容易看到，并操作很简单的物体，能提高学生对物理学习的兴趣；其中第5题切合中考，有一定的难度，可培养优生的思维能力。板

4、书设计：探究--凸透镜成像教学程序5.3探究--凸透镜成像的规律１.提出问题：凸透镜成像有什么规律？２.猜想假设：３.设计实验４.进行实验５.分析归纳口诀：一倍焦点分虚实；二倍焦距分大小；虚像与物同侧正；实像与物异侧倒；物近像远像变大；物远像近像变小。u＞2ff＜v＜2f成倒立、缩小的实像规律：f＜u＜2fu＞2f成倒立、放大的实像u＜f成正立、放大的虚像以上是我对凸透镜成像规律这节教材的认识和对这堂课的整体设计，由于本人水平有限，难免有一些错误和疏漏，恳请各位老师批评指正。谢谢！