基因控制生物的性状-参评课件.ppt

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1、遗传陈佩斯父子李宇春母女成龙父子张国立父子变异姜文姜武兄弟陈慧林姐弟张惠妹张惠春姐妹大S和小S亲子间的相似性亲子间和子代个体间的差异遗传变异知识点（一）第一节基因控制生物的性状人教版八年级（下册）第二章生物的遗传与变异教学目标知识与能力1.理解遗传、变异，性状以及相对性状等概念。2.掌握生物的不同性状，以及同一性状的不同表现类型。3.理解生物的性状是由基因控制的方法与过程1.通过观察，体会生物之间的性状和相对性状；2.通过《转基因鼠的启示》感受基因控制生物的性状；并体会转基因技术给人类带来的影响。情感态度价值观1.增强学生学科学，爱科学的热情；2.激发学生参与社会的主人翁责任感。教学重

2、点1.掌握遗传和变异现象，理解性状、相对性状的概念，2.理解基因控制生物的性状教学难点1.理解基因控制生物的性状2.转基因动物和转基因食品引起的社会争议。你能从哪些方面描述苹果的特征？性状豌豆的圆粒与皱粒番茄的红果与黄果兔的白毛与黑毛鸡的玫瑰冠与单冠形态结构形态结构人的黄色皮肤和白色皮肤形态结构人的一些性状图2双眼皮与单眼皮1、双眼皮2、单眼皮图1耳垂1、无耳垂2、有耳垂形态结构图4卷舌1、能卷舌2、不能卷舌图3拇指竖起时弯曲情形1、挺直2、拇向指背面弯曲行为特征左右手嵌合右手在上左手在上行为特征生理特征学生分组讨论（一）1、生物的性状包括哪些方面的特征？所有的性状都能用肉眼观察到吗？

3、性状包括形态结构特征、生理特征和行为特征。生物的生理特征观察不到。如苹果的味道、人的血型等2、试着概括什么是生物的性状?性状就是生物体形态结构、生理和行为等特征的通称。人能否卷舌、大拇指能否背向弯曲、人惯用左手或右手等苹果的颜色、形状、大小人的肤色、高矮、单双眼皮等苹果的味道人的血型形态结构生理特征行为特征性状知识点（二）学生分组讨论（二）1、举例说出同种生物同一性状常有哪些不同的表现形式。如兔的白毛与黑毛，番茄的红果与黄果等。2、是不是每种性状都只有两种表现形式？不是，如人的肤色有白、黑、黄等；人的血型有四种：A型、B型、AB型、O型。同种生物同一性状不同表现形式相对性状知识点（三）

4、兔子杂色毛和老鼠棕色毛第一组性状NO请判断下列性状是不是相对性状？并说出判断理由试一试狗的卷毛和黄色毛第二组性状NO试一试人的直发和卷发第三组性状YES试一试父母究竟把什么传递给了子女,才使子女像父母呢？你的长相更像爸爸还是更像妈妈？想一想转基因鼠的启示1982年，英国的《自然》杂志(1869年创刊，是全球最有影响的杂志之一)发表了一篇文章：有两个美国实验小组共同研制出转基因超级鼠（见下图），也就是把小鼠变成了大鼠。转基因鼠比与同胎所生的小鼠生长速度快2-3倍，体积大一倍。这项研究，被誉为分子生物学技术发展的里程碑。资料分析从输卵管中取出核尚未融合的受精卵♀♂显微注射器大鼠生长激素基因

5、注入输卵管携带转入基因的受精卵正常受精卵吸管转基因学生分组讨论（三）1.在这项研究中,被研究的性状是什么？控制这个性状的是什么基因?在这项研究中,被研究的性状是鼠的个体大小；控制这个性状的是大鼠生长激素基因。2.转基因超级鼠的获得，说明了性状与基因之间是什么关系?转基因超级鼠的获得，说明了基因决定了生物的性状。3.由此推论，在生物传种接代的过程中，传下去的是性状还是控制性状的基因？在生物传种接代的过程中，传下去的是控制性状的基因。知识点（四）基因控制生物的性状萝卜什么是转基因生物？把一种生物的某个基因，用生物技术的方法转入到某种生物的基因组中，培育出的生物称为“转基因生物”，也就有可能

6、表现出转入基因所控制的性状。将一种矮牵牛的基因转入大豆的遗传物质，可以抵抗杀草剂。转基因大豆将苏云金杆菌的基因转入普通棉花的遗传物质，防治虫害效果良好。转基因棉花学习了这节课你有什么收获1、遗传和变异2、性状和相对性状3、基因控制生物的性状4、转基因生物（转基因超级鼠实验）课堂小结生物的性状相对性状形态结构生理特性行为方式不同表现形式同种生物同一性状基因控制性状总结升华1、“种瓜得瓜，种豆得豆”这句谚语说明的生物现象是（）A、遗传现象B、变异现象C、生殖现象D、发育现象2、“一母生九子，九子各不同”这句谚语说明的生物现象是（）A、遗传现象B、变异现象C、生殖现象D、发育现象AB训练提升

7、训练提升3．下列各组中，属于相对性状的是（）A．水稻的直叶和小麦的卷叶B．猪的黑毛和羊的白毛C．南瓜的黄色和南瓜的绿色D．狗的长毛和黑毛C4．下列各组不属于相对性状的是：（）A．人的身高和体重B．番茄的红果与黄果C．兔毛的黑色和白色D．豌豆的圆粒和皱粒A训练提升5．孩子有许多特征像父母，主要原因是（）A．与父母生活在相同的环境中B．与父母吃的食物大致一样C．具有父母双方的基因D．长时间由于父母的熏陶C训练提升6.据报道，我国已经开发出一种具有广