揽海营学——青岛理工大学建筑学专业教学模式略要.pdf

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1、揽海营学城市建筑2015．6URBANISMANDARCHITECTUREJun2015青岛理工大学建筑学专业教学模式略要BRlEFlNTRODUCTlONOFTEACHINGMODEFORTHEARCHITECTURALMAJ0RINQINGDAOTECHN0LOGlCALUNIVERSlTY郝赤彪许从宝王少飞解旭东IHaoChibiaoXuCongbaoWangShaofeiXieXudong摘要青岛理工大学建筑学专业历经27年发展．逐渐形成了密切联系地域特色的较为完整的专业教学体系架构。文章从办学背景、办学理

2、念、课程体系、教学组织、主干课程结构与内容等方面．对专业教学进行了系统梳理，并对“导师组负责制”教学模式的组织、管理和成效进行了较详尽的分析。文章认为．基于自身特色．与国内外建筑院校的广泛交流学习是专业教育水平提升的重要途径。关键词青岛理工大学建筑学专业教育特色专业教学体系导师组负责制AbstractAfter27yearsofdevelopingprogress，aregionalcharacterizedspecialtyteachingframeworkofArchitecturehasbeenaccumul

3、atedinQingdaoTechnologicalUniversityfQTECH)．Thiswholeprofessionaleducationsystemwascommentedfromthelevelsofbackgroundandideasofprofessionaleducation，cursesystem，teachingorganization，andthestructureandcontentsofmaincourses．Furthermore，theorganizingandmanagingmo

4、deoftheSupervisorGroupResponsibilitySystemwereanalyzedindetailaswellasitsaffects．Fromtheauthors，itisanimportantwaytoimprovetheprofessionalteachinghorizontaltopromotewiderexchangewithotherarchitecturalacademiesbasedonself—character．stics．KeywordsQingdaoTechnolo

5、gicalUniversity，EducationalcharacteristicsofArchitecturalmajor，Professionalteachingsystem，Supervisorgroupresponsibilitysystem一、专业办学背景青岛理工大学1953年建校于美丽的海滨城市——青岛．历经青岛建筑工程学院等阶段．2004年更为现名。建筑学专业1988年开始全国招生．学制四年．隶属于学校建筑工程系。i993年成立建筑系．2002年更名为建筑学院至今。目前学院设有建筑学(五年制)、城乡规

6、划学(五年制)、风景园林学(四年制)、人文地理和城乡规划(四年制)4个本科专业，其中前三者的专业基础教学仍以“建筑初步“为核心课程．体现出建筑学在学院多学科发展中的基础与核心作用。1998年．2003年，建筑设计及其理论和建筑历史与理论分别获批硕士学位授予权．前者2007年获批山东省重点学科；2011年．建筑学，城乡规划学、风景园林学3个学科同时获批一级学科硕士点．同年建筑学获批山东省重点学科。2006年5月．建筑学专业第一次通过住建部(时称“建设部”)全国高等学校建筑学专业教育评估委员会评估．其后叉分别于2010

7、年、2014年两度顺利通过。2009年．该专业获批国家级特色专业，2011年获批教育部”卓越工程师”培养方案试点专业。自2006年始．该专业师生因在国内外重要专业竞赛中屡屡获奖．而逐渐受到国内建筑教育界的关注。二、专业办学理念与特色1，办学理念以专业培养目标为指引，追求国际视野下学生专业素养与技能的培养．强调学生的建筑建构实操能力．针对特定问题的研究、分析与探索创新能力．以及持续学习与学后发展(毕业后自我学习提高)能力，使毕业生可以在开阔的专业视野中胜任设计实务、研究创新等工作．具备持续发展潜能。2办学特色其一，“

8、以赛代练”。通过课程、课外组织等形式参加专业竞赛．将学生的专业学习推向国内、国际的竞争中．使学生在进行专业知识与技能学习的同时．在更广阔的视野中关注同龄人．关注学界、业界的动态。其二．贯彻”滨海山地”的地域特色。在全面进行专业知识与技能教学的过程中．引入以学科研究为依托的滨海山地地域特色条件构成课程设计任务书．为本地化建筑设计与研究能力培养提供支持。三、专业