建设学校课堂文化的几点思考.doc

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1、建设学校课堂文化的几点思考摘耍：从课堂教学的实践中我们得到这样的认识：课堂文化是在长期的课堂教学活动中形成的，教师和学生共同认可、共同享有的关于课堂教学活动的思想观念和行为方式。或者说，它是渗透在课堂教与学活动中的教育思想、教学观念和教学行为。关键词：课堂教学；课堂文化中图分类号：G42文献标识码：A文章编号：1006-3315(2012)12-011-001一、从课堂教学的实践感悟课堂文化的价值高中阶段，谍堂仍然是学生发展的重要阵地。实践告诉我们，照本宣科的课堂往往是“死气沉沉”、“死水一潭”的课堂，也是缺乏活力的课堂。课堂教学的实践启示我们：课堂文化总是通过教与学的

2、活动体现出来。任何课堂教学总是体现着、呈现出一定的课堂文化。而课堂文化总是潜移默化地影响肴课堂教学的质量和水平，影响肴教师教育智慧的生成和学生学习智慧的发展。笔者认为：我们耍努力建设有利于提高办学质量、有利于发展学生素质、有利于促进教师专业成长的新型课堂文化。二、践行学校的办学理念要求建设新型的课堂文化办学理念是学校文化的灵魂。江苏省奔牛高级中学确立了“善待每一位学生，相信每一位学生，让每一位学生都走向成功”的办学理念。因此,我们要着力建设关注学生、以学生发展为本的、充满学习情趣和智慧灵性的课堂文化。三、建设学校课堂文化，促进学生发展的儿点思考从课堂教学的实践出发，通过

3、实践中的感悟和反思，再从反思到实践,笔者认为，我们建设新型课堂文化，积极打造活力课堂，是促进学生发展,实现“让每一位学生都走向成功”的必要途径。思考1:建设课堂文化不能背离“求真务实”的目标在课堂教学中促进学生发展，首先要有明确的课堂教学目标。教学目标明确、教学内容实在、教学过程清晰的课堂，才能成为求真务实的课堂。笔者认为，任何教学活动都要基于学生实际，即从真实的“学情”出发，着眼学生发展，满足学生需求，才能激发学生的学习动力。因此,我们的课堂教学，首先要“把握要求”和“夯实基础”。作为教师，我们要深入研究“基础”的内涵和“夯实基础”的方法，抓住学科本质，遵循学生认知规

4、律，循序渐进，引领学生主动学习，积极思维。进入复习教学阶段,我们要对江苏省高考说明和近年高考试题作细致研究和科学分析，摸清考试动态，探索考试规律，把握考试趋势；通过整体研究历年试题寻找共性，重点研究近年试题，对比研究相同试题寻找变化，分类研究不同试题寻找差别，集中研究外省试题寻找新意。通过研究分析，我们才能进一步明确复习课的冃标要求,提高复习教学的针对性和有效性。思考2：建设课堂文化要体现“智慧灵动”的过程课堂教学的过程，是学生在教师引领下知识和能力不断积累和发展的过程，是教师的教育智慧和学生的学习智慧共同生长的过程。从学生角度说，从未知到已知，从知Z甚少到深刻理解，从

5、理论知识到实践能力，从思想方法到应变创新，这是一个循序渐进的学习的过程。为此，我们耍在课堂教学中积极引导学生开展有意义的问题探究活动，不仅要引领学生系统学习学科知识，而且要根据学科特点、根据高考对学科知识和能力的要求，在教学中渗透学科思想并进行学法指导，力求事半功倍。笔者认为，教学情境应深刻揭示知识的本质，增强问题的思辨性，从而增强学生的学习情趣和探究能力。思考3：建设课堂文化要营造“和谐民主”的氛围发展师生智慧的课堂同时也必须是和谐民主的课堂。教师积极营造民主、开放、和谐的课堂学习氛围,才能激发学生的学习情趣和思维活力。在教学活动屮，我们要努力创设有利于学牛获取知识、

6、发展能力的学习氛I韦I。笔者认为，我们的校园要建成师生快乐共享的乐园,我们的课堂更耍成为师生教学相长的学堂（而不貝是教师的讲堂）。开展课堂教学的过程,教师富有激情，学生则精神振作；教师循循善诱，学生则思维积极；师生真诚对话，共同探讨，平筹交流，愉悦互动，教学氛围则其乐融融。思考4：建设课堂文化要提倡“治学严谨”的作风和谐灵动的课堂，并不是就可以“做自由体操”、“开无轨电车”。我们应始终以教学严谨的要求来建设新型课堂文化。我们学校的教风是“严谨、博学、善教、爱生”。学校要求全体教师治学严谨，要尊重教育教学规律，提高课程意识和课程能力，切实更新教育教学观念；要提高教书育人的

7、专业化技能和水平，努力促进自身主动发展和专业成长，不断超越自我，科学、高效地提升教育教学质量。学校号召全校教师要上好每一堂课,关心每一位学生，做一名受学牛欢迎的好教师。笔者认为，要达到以上要求，教师就要在揭示学科知识木质、培养学生学习兴趣、提高学生思辨问题能力、提升学生发展境界、培养学生良好学习方式等多方面苦下功夫。另一方面，学校对学风建设常抓不懈。如深入开展“厚德弘毅”校训教育、惜时增效教育、学习《弟子规》筹系列活动，继续开展“树优良学风，展班级风采”文化建设活动等。教师从培养学生的自信心入手，以改变学生的心理素质和精神面貌为突破口，激