为孩子导航一年级新生家长会课件PPT.ppt

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1、欢迎各位家长的到来成功我们共同创造——南京一校一年一班新生入学家长会尊敬的家长、各位小朋友：非常欢迎你们能够成为南京一校的新成员，我也十分荣幸地成为了我们一年一班的班主任老师。您的孩子在这里即将跨出人生重要的一步，我们都怀有一个共同的愿望，就是让孩子们学会做人、做事、学会学习，一切为了孩子。大家能选择南京一校，是对南京一校的充分信任和极大的鼓舞，我想，南京一校、包括我个人一定会不负众望、不辱使命，用一颗感恩的心回报学生、回报家长、回报社会。了解学校为了使各位家长了解我们的学校，也为了孩子们成长的摇篮——南京一校建设的

2、更好，下面，就请大家一同观看我们学校的专题片——了解老师2002年毕业于沈大的师范学院工作十年，一直从事低年级教学工作市教育系统先进、区优秀班主任、区德育骨干、优秀中队、全国省市优秀论文若干身为人母，体谅家长，关爱孩子如何做好幼小衔接，小学生学会专心才能适应从幼儿园升入小学的过程在教育中非常重要，简称“幼小衔接”，一直是教育界研究探讨的问题。除了老师做出的努力外，家长自身的努力更为重要。因为幼小衔接的重点仍然在孩子生活学习能力、性格培养方面，如果家长能在日常生活中以科学方式引导，这个过渡将会十分顺利。养成好习惯熟悉新

3、角色小学一年级新生，常常有不注意听讲、时间观念差、依赖性强等小“毛病”。家长可以通过有针对性的培养，让孩子们提前熟悉新角色，为迎接即将开始的学习生活做好准备。首先，有意识地培养孩子专心听别人讲话的良好习惯。比如，有意识地让孩子坐下来看看书(宜选择带有拼音、图画的经典名著)；或在一小段时间里集中精神做一件事，从5分钟到10分钟，慢慢培养集中精神做事的习惯。其次，培养良好的承受能力也很重要。幼儿园老师多是给予孩子鼓励，但到了小学，难免会受到老师的批评，没有经过挫折教育的孩子易产生抗拒心理。家长应有意识地给孩子进行挫折教育

4、，遇到不合理的要求要坚决拒绝，不管怎么哭闹，久而久之孩子才能适应挫折。培养好心态适应新环境进入小学后，面对新的同学老师，一些孩子难免会不适应。学习环境也发生了改变：幼儿园以游戏、活动为主，孩子们总是处在“动”中；而小学则更侧重课堂学习，还得完成一定量的作业，必须“动中有静”。许多刚升入小学的孩子无法改变爱动爱玩的习惯，家长应提前给孩子打“预防针”，使其明白“长大成人”的道理，同时帮助孩子客观分析自己的长处和短处，激励孩子不断向目标努力。调好生物钟跟上新节奏幼儿园的孩子中午睡午觉，有时还迟到早退。一进小学，学生们最不习

5、惯的就是午睡时间少了。在上小学前，家长要帮子女提前调整好生物钟，每天早上6∶30起床，午休控制在半小时左右，晚上20∶30就该睡觉，保证每天有10小时的充足睡眠时间。提前将生物钟调好，这将让一年级新生轻松适应学校的学习生活节奏。做好自己事认同新起点小学一年级新生还会遇到与同学相处的问题。幼儿园里，大家都是玩伴，团团围坐在一起；小学里则是同学，和同桌共享一张课桌，角色并不一样。家长要有意识地让子女与同龄伙伴一起活动，找同学感觉。比如带着他们去社区会所，和小区里的同龄伙伴多接触、多玩；也可以创造机会让子女与亲戚朋友家的同

6、龄孩子多亲近。放手去锻炼自己做事情孩子入学后，许多事情要自己做，如：系鞋带、下雨打伞、削铅笔、背书包、按课程表准备书包、根据冷热添减衣服……在日常生活中，要逐渐减少父母或其他成人的照顾，让孩子学会自己起床、睡觉、脱穿衣服鞋袜、铺床叠被、学会洗脸、漱口、刷牙、洗手、洗脚、自己大小便等。（一）学前准备1、铅笔最好选用铅心为ＨＢ的铅笔。避免使用自动笔，易折断，铅笔的数量最好是５支左右，头天晚上削好。2、橡皮、尺子、削笔刀、铅笔盒等应以简朴、耐用与安全为宜。削笔刀最好用转笔刀，要用一般橡皮，不要用修正液。3、书包的选用应轻便

7、、合适，以能装上书为宜，不要太大、太重。4、课本一定要包书皮。书皮纸最好选用牛皮纸或挂历纸，并在上面写上学校、班级和姓名。5、准备一个《记事本》。《记事本》是学生专门用来记当天的作业或第二天要带的物品。6、抹布：一块，小方巾吸水性好为佳。7、手纸、手绢、小水壶。（以上物品如果能够贴上名字贴最好，具体学科的具体要求老师还会另行通知。）8、带两张照片，一大一小。（二）在校生活要求播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获人生。细节决定成败！1、按要求准时入校，不迟到、不早到，知道有事有病时要请假。上学时间：7

8、:50——11:40，中午：11:40——12:50，下午12:50——16:202、午饭学校准备餐盘、学生自带餐具（最好是勺），为了孩子的饮食安全，也为了培养孩子的集体主义精神，学校要求学生中午统一在校用餐。可以带间食，但不要带皮核处理较麻烦的。（午餐费用：每月180元，水费10元，班费100元，会后交齐。）3、会正确地使用礼貌用语，主动与别