教育园区创建国家绿色生态城区的思考--以广州教育城为例.pdf

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1、教育园区创建国家绿色生态城区的思考——以广州教育城为例■秦晴[摘要]绿色发展是人类文明发展的必然趋势，已经成为3.绿色构想标志区域元素保留等设计手法，多角度诠释岭南建国际社会的普遍共识。广州教育城立足岭南，坚持科学合广州教育城绿色生态城区建设有六大绿色构筑文化，形成丰富和多元化的建筑形态和风貌。理、经济实用、适当超前的原则，在绿色生态城区建设方想：4.基于天然生态本底的优良绿化“固碳能力”面做出了积极地尝试和探索。（1）“花城、绿城、水城”的碳汇网络空间。通过整体碳汇网络构建、重要碳汇节点设计引（2）构建“产—学—研—城”一体化平台。导和社区微碳汇设计引导，使整体碳汇

2、能力提高了[关键词]教育园区绿色生态（3）集约混合开发，减少机动出行，降低碳排36.3%。放。5.近自然水文系统的校园“低冲击开发模式”一、研究背景（4）便捷高效的绿色交通体系，岭南特色的低综合景观设计、市政设计以及建筑设计等因素，1971年，联合国教科文组织在第16届会议上碳出行方式。利用分散式的低冲击开发技术有效减少雨水径流首次提出了“生态城市”的概念。20世纪80年代（5）低碳智慧校园市政集成，保障教育城高效量，实现接近自然水文系统的校园低冲击开发模式。以来，全国各地都掀起了生态城市建设的热潮。广低耗运行。6.深度覆盖、深入智能、应用多样的“智慧校州教育城作为新

3、区建设的典范，紧紧围绕“岭南风（6）科学适宜的绿建星级分布，创建岭南风格园建设”格、低碳智慧、山水田园型的生态教育城”的总体的绿建集群。通过职业教育资源高度共享、公共交通绿色低定位，进行了全方位的绿色生态城区建设探索。4.指标体系碳、无线宽带多层次大容量深度覆盖、工程项目实二、建设条件广州教育城生态城区建设的指标体系分为4大现数字化、可视化全生命周期管理等措施，集中体广州教育城位于广州东部山水新城的核心位类、11种类和32小类。主要包含资源合理利用（土现智慧教育城的特点。置，周边重点地区众多；规划区整体处于平原和丘地、水资源、能源、固废利用，绿色建筑等）、环境五、实施

4、保障陵地带，内部分布众多水库、鱼塘、耕地、村落、质量良好（绿色交通、生态环境、物理环境等）、经通过横向多专业协作和纵向多层次延伸进行一古木，有良好的生态基底；规划形成“4高3快10济持续发展（绿色产业等）、社会和谐进步（人文和体化统筹；结合设计、施工、管理等多个环节，进主”的高快速骨架路网，实现便捷的内外部联系；谐社区、智慧和谐校园等）。通过指标量化、分期实行全过程控制；依托绿色生态城区、绿色三星校园教育城主要发展职业教育、技能培训、生态居住、施、约束和指引性分类，实现定量和定性相结合，和绿色建筑单体，多层次落实绿色生态技术体系，生态旅游等无污染的绿色产业。因此，良好

5、的区位、增加科学合理性。最终实现广州教育城绿色生态城区建设目标。生态、交通和产业优势，为广州教育城创建绿色生四、特色亮点六、结语态城区奠定了坚实的基础。1.规模大、全覆盖、高星级占比高的“绿色建广州教育城绿色生态城区建设，是绿色低碳全三、技术体系筑”系统下的“低碳探索、新型城镇化试验”的“深绿1.案例借鉴广州教育城一期中二星级及以上绿色建筑面积型”城区。不仅对绿色建筑群有示范和引领作用，（1）国外案例达40%以上，是广东乃至全国少有的高星级大型绿而且对提高建筑品质、探索“成本可负担、模式可瑞典哈默比湖生态城的成功经验：北欧生态城色校园集中示范区。复制、效果可持续”的岭

6、南特色绿色建筑发展之路市建设的成功案例，因房地产发展价值很高，有足具有很好的现实意义。随着生态城区建设项目的不够的市场力量推动；生态城侧重于废弃物管理和垃断涌现，希望本文针对广州教育城的思考和总结，圾发电等再生能源使用；生态环保意识比较强，居能够起到抛砖引玉的作用，引发更多的探索和实践。民在废弃物管理和垃圾回收习惯上落实到位。参考文献（2）国内案例[1]陈磊,王刚.曹妃甸生态城指标体系研究[J].中通过国内深圳光明新区生态城、广东肇庆中央国人口·资源与环境,2010(20)：96-100.绿轴生态城、上海南桥绿色生态城、天津中新生态[2]赵强,宋昆.国内外生态城市指标

7、体系对比研究城等生态城区建设的比较分析，其成功的经验主要[J].学术论文专刊,2012(8)：9-15.集中体现在现状生态条件优越，低碳示范技术集成，[3]张红卫.运用绿色基础设施理论，指导“绿色城低冲击开发，有机更新、旧城改造等方面。市”建设[J].中国园林,2009(9)：28-30.综上所述，国内外成功的绿色生态城区均在规[4]俞孔坚.绿色景观：景观的生态化设计原理与案图1绿色建筑分布图模、指标和特色上各具特点，同时体现了生态本底、例[J].建设科技：绿色建筑特刊,2006(9)：28-31.2.安全、连续、方便、舒适、易于维护的“慢绿色生态技