怎样在教学中培养学生的模型思想(薛飞).doc

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1、怎样在教学中培养学生的模型思想建立模型思想是学生理解数学，应用数学的重耍途径。我在教学中是这样做的。1、在具体情境中感知数学模型。在教学认识10以内的数时，我先让大家猜了一个谜语：两棵树十个叉，不长枝叶不开花，能写会画能算题，天天干活不离它。（手）然后提出问题：看着老师的手，你从中想到了什么数字？（5,5个手指、4个缝隙、空格等）通过“手”这一我们最熟悉的实物引入问题，让学生感知到我们常见的手其实也蕴含了某种数学问题，手指与手指缝之间存在一定的联系。激发了学生学习的热情。2、在实践探究中建立模型例如在学习《用数对表示位置》一课中，我创设了以下情境：

2、师：同学们在班上一定有自己的好朋友，谁愿意向老师介绍一下你的好朋友?最好说出他坐在哪里，让老师猜猜他是谁，好吗？师：有好多事情都是这样，有时耍有一个统一的标准才彳亍，怎样说大家才明白呢？今天我们就来一起研究位置。（板书：位置）看到这个课题，你最想研究什么？这节课，就让我们一起来解决这些问题。将数学问题具体化，复杂问题简单化。引导学生经历猜想——探究——验证的学习过程。在动手操作，数据分析整理的过程中帮助学生建立问题计算的数学模型。3、实际应用中巩固模型用所建立的数学模型来解答生活实际中的问题，让学生能体会到数学模型的实际应用价值，体验到所学知识的用

3、途和益处，进一步培养学生应用数学的意识和综合应用数学解决问题的能力，让学生体验实际应用带来的快乐总之，在教学中我们要，从现实问题出发，通过实践探究理清数量关系，得出计算公式。根据教学内容的具体要求，采取行之有效的方法帮助学生构建数学模型。