成就感的培养.doc

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1、成就感的培养--初二家长课程教案朱良初中孙美丽授课时间：初二学生第二学期；一课时（2小时）授课背景：每个学生都渴望学有所成，但却有很多学生因为学习遇到困难，逐渐丧失了学习兴趣。学习兴趣是学习成功的重要因素，对学习效果产生极大的影响。要保持学生良好的学习兴趣，就要让学生不断体验成就感，不断的成功自然就会让学生对学习兴趣盎然，并情不自禁地要求更深层次的学习。这就是被成就感激发出的潜在兴趣，由此可见我们教师和家长要共同努力来培养学生的成就感，以促进学生全面发展，持续进步。课前准备：通过观察学生、访谈家长，详细了解学生现状。授课目的：学生丧失学习兴趣的现状具有普遍性，培养孩子

2、的成就感，激发学习兴趣，有利于孩子全面持续进步。授课重点：通过案例和讨论告诉家长，成就感的培养是家庭教育的重要手段，并给予家长相关的指导。切入点：通过对典型案例的剖析，引出本课的主题和解决办法。授课形式:案例解剖式与说理式相结合教学手段:多媒体教学授课过程：一、案例导入在某中学曾经发生过这样一件事：初三体育测试时，班主任老师惊异的发现，女子实心球测试的满分标准是5.7米，比平时锻炼的满分标准5.6米多了10厘米。这下可急坏了老师，因为中考的体育成绩可是记录到学生的总分内，关系着学生的命运。这是学校、家长甚至是整个社会都十分关注的问题。为了确保满分率，以前有的体育老师还

3、故意将标准上调，以便考试时有更大的把握。然而这次结果出来时，却让出乎意料，满分率高达98%,比以往的学生成绩更好。其实，这件事也不难理解。由于标准的降低，学生离满分距离就靠近了，这样使他们有了成就感。学生的成就感越强，就越会激发他的兴趣，投入更多的努力，取得更大的成就。这与马斯洛的需求层次理论中的尊重需求是相符的。成就感也同样适用于学习中。每个学生都有自我认可和被他人认可的欲望。在学习中取得成就，本质上就是希望得到别人的认可，成为一个有用的人。我们就应该充分利用这一点，让学生接受鼓励和赞扬，激发他们的成就感。这样才能使学生在今后对学习保持浓厚的兴趣，也就更容易取得成功

4、。在课堂上，教师应该注意到学生的进步或是闪光点，特别是后进生和中等生，抓住时机及时加以表扬；当然在家庭教育中，家长想方设法培养孩子的成就感，也是促进孩子自觉主动进取的必要手段之O（然后请家长相互讨论，自愿发言，谈谈对培养孩子的成就感的看法。老师耐心倾听家长们的发言，并做好相应的记录。通过家长讨论发言，从中发现家长在教育子女中普遍存在的问题，引出本次授课的主题。）二、理解孩子成就感的需要现在有很多的孩子迷恋网吧，失去学习兴趣。他们在学习上没有成就感，也是促使他们兴趣转移的一个重要原因。一位经常上网吧的孩子道出了他的心声：“爸妈看不上我，老师看不上我，反正我是没好了。但网

5、上那么多人关心我，发一个帖子有那么多人回应我。打游戏，冲过一关我就觉得成功了，于是再冲一关。”为什么迷恋网吧？爸爸妈妈老是拿自己的孩子跟人家比较，你瞧人家，多好多棒！觉得自己的孩子是沙子，人家的孩子是金子。有个小男孩曾经委屈地对说：“我从来没当过班干部，做梦都想当，好不容易捞个组长当，乐得屁颠儿屁颠儿的。回家跟我妈说：’妈!我当上小组长了！，我妈不但没夸我，反而把嘴一撇，说：'小组长有什么好吹的？这是中国最小的官儿了！我小时候当的是班长！，可我妈不知道，我哪赶得上她呀，我能当上小组长有多不容易呀！我跟老师说了很多好话，作了很多保证，老师才让我当这个小组长，本来想给我妈

6、一个惊喜，没想到我妈还是瞧不上我!"一个刚上任的副班长说：“我当上副班长，心里特高兴，回家跟妈妈一说，我妈当时就问:'怎么没当上正的？，您说，我妈多不知足!”你们看，这些妈妈真是太难为孩子了。爸爸妈妈的标杆永远超越孩子的水平，这就是今天孩子的悲哀呀！他们的孩子永远不会有成就感。其实，你的孩子就是你的孩子，没有必要总去和别人的孩子比，任何过度比较都是有害的。每一个孩子都有自己的个性，每一个孩子都应该在他实际的基础上发展，而不是做别的孩子的复制品。正确的方法应该是：永远不和别人家的孩子比，只要你的孩子今天比昨天有进步，你就应该祝贺他、肯定他、鼓励他。很多人都说，今天世界上

7、数中国的孩子学习最刻苦，成绩最优秀,中国的家长对孩子满意度却最差。有一所美国学校里有中国孩子、美国孩子，一块在操场打球。中国孩子十个球进了九个，中国妈妈不满意，说那个球怎么没进？还是不满意；美国孩子十个进了一个，美国妈妈说孩子真了不起。你看，进一个球的美国孩子有成就感，进九个球的中国孩子有失败感！中国家庭最大的问题是满意度差，不为孩子得到而欢呼，为失去而遗憾。有一个孩子说他妈给他报了三个兴趣班，有一个还行有两个很讨厌。最喜欢电子琴班，因为爸爸妈妈都不会弹，每次弹一个曲子，他们都说真不得了，还能整出这玩意儿。最不喜欢数学，因为我爸教数学，做出一个难题给