教学论文：浅谈如何培养农村中学生学习英语的兴趣.doc

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1、教学论文：浅谈如何培养农村中学生学习英语的兴趣农村因为教学资源比较缺乏，造成很多学生对英语学习兴趣不高。这里给大家带来的是教学论文：浅谈如何培养农村中学生学习英语的兴趣，有兴趣的小伙伴可以进来看看，参考参考!兴趣是求知的先导，英语学习尤其如此。在我的教学过程中，发现许多学生缺乏学习英语的兴趣。为了保障教学效果，我特别注重思考如何培养农村中学生学习英语的兴趣。下面，我就结合自身的教学工作，分享几点培养中学生学习英语兴趣的几点做法：一、培养良好的师生关系，诱导兴趣我们中学地处农村,学生在小学阶段几乎没有正规学过英语，对于

2、英语的认识非常模糊。我相信：“亲其师，信其道”。在开学第一节课，我就用简单的英语向学生介绍自己，分享我生活中遇到过的趣事，我用真心走近学生；在教学过程中，我用热情感染学生;在平时工作中，我用真心关爱学生。努力以真心换取真情,使学生爱屋及乌，喜欢我所教学的英语学科。二、课前准备充分，在各教学环节中增加趣味性，培养兴趣。让学生对上课感兴趣，多媒体无疑是一个好的工具。课前的充分准备，给学生创设新颖可信的情景，吸引学生的注意力，再由该情景过度到新课中。如我在教学七年级下册《It，sraining》第一课时中，运用一首关于天气

3、的英文歌导入新课，在教授新单词时，运用各种声音，如下雨声，雷声……让学生感受深刻，也激发了学生的学习兴趣。同时，合理的运用实物、图片、挂图、简笔画等，让所要呈现的情况更直观而富有情趣，增强学生的记忆效果，达到教学目的。三、创造良好的学习氛围，巩固兴趣初中阶段的学生爱说爱动，自我约束能力、控制能力不强。传统的教学方法是填鸭式的教学，学生始终处于消极、被动的接受地位，没有什么轻松、愉快而言，因而也就无兴趣可谈。由于农村条件有限，学习英语环境较差，缺少说英语的氛围，往往学生对学习英语的兴趣仅仅表现在初始阶段，随着教学任务的

4、进一步提升，学生对学习英语的兴趣渐渐减弱。如初一时学习积极性高，课堂气氛活跃，到了初二学生就缺乏原有的热情。根据初中生的这些特点，我及时把握他们对英语的好奇心理，努力创设说英语的氛围，尽量增加说英语的机会，使学生在运用英语的过程中体验成就感，进而增强学习的兴趣。我会根据每个话题的具体内容，设计一些贴近生活的游戏活动，如：“询问时间”、“请求帮助”、“数数”、“吃喝”等等。四、发挥学生的主体作用，拓展兴趣。我们XX中学多年来一直坚持学习昌乐二中“271”教学模式。认识到教学过程是一种提出问题和解决问题的活动,因此应多为

5、学生创造思考的空间，引导学生思考、讨论、回答问题，拓展学生的思维。教学中，坚持以学生为中心，充分发挥学生的主体作用。例如，在教学《Isthereapostofficenearhere》这个单元中，我采用多媒体呈现问路的现场情景，提出问题：如何问路、指路？让学生分小组讨论,然后每组向全班汇报。最后教师进行总结后，让学生联系实际，自编自演如何问路。这样一来，充分调动了学生的主体性和创造性，让学生成为学习的主人。总之，英语本来就是一门有趣的学科。如果我们能注意挖掘潜藏在英语中的宝藏，注意培养学生学习兴趣，自始至终都能生动地

6、、饶有兴趣地让学生去学，我们就可以战胜学习的顽敌一一厌烦情绪，使英语学习持久下去，并发挥学生潜在的能动力。相信学生在英语学习方面一定会有突出的表现。