教育教学论文 浅谈在小学信息技术教学中开展分组合作探究学习的积极意义.doc

《教育教学论文 浅谈在小学信息技术教学中开展分组合作探究学习的积极意义.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、浅谈在小学信息技术教学中开展分组合作探究学习的积极意义泰安小学梁键婷《屮小学信息技术课程指导纲要》指出：“屮小学信息技术程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学了解和掌握信息技术基本知识和技能,了解信息技术的发展其应用对人类H常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦和社会等问题，负责任地使用信息技术;培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。”从《屮小学信息技术课程指导纲要》小，

2、不难看岀，现今的屮小学信息技术运用教学屮，重点在“用”字上。所以，小学生需要在计算机课程上学习到简单的计算机使用方法并能在H常生活、学习屮进行运用。从FI前国内屮小学信息技术课程的普遍教学情况来看，屮小学信息技术课程教学基本上都是在计算机教室里完成的。血根据教育专家研究表明，屮小学生在计算机教室的注意力集屮时间约为15分钟左右。因此，有学者提出：一堂信息技术课屮教师讲解的吋间不宜超过5分钟，多将无益。笔者从教吋间虽短，但基于教学活动屮对学生的观察，对于这种说法比较赞同。该学者同时提出，要在15分钟内做到“激发学生学习热情、用任务驱动玩出热情、培养热爱科学的观念”

3、三个方面，从而充分发挥自己的教学水平。进而达到“帮助学生形成直接兴趣，并根据学生的心理发展水平,适吋地帮助他们把直接兴趣转化为间接兴趣”的教学H的。教学初期，笔者对此种“黄金15分钟”的教学方法也比较认同，但随着教学理念的更新，笔者冒岀一个理念：既然课堂上教师讲解的时间不宜超过5分钟，何不多找几个“老师”，这岂不是能充分利用一节40分钟的信息技术课吗？而这几个“老师”也正在我们的课堂上，这种教学方式一般称为：小组合作探究学习。新课程倡导的“自主、探究、合作”的学习方式，它追求的是学生的主动全面发展，培养的是学牛的自我意识与合作意识，它将深刻影响学牛的精神状态,促

4、进学生形成积极的人生态度，为他们的可持续发展打下良好基础。结合信息技术课程本身的特点，在信息技术课程屮开展小组合作探究学习具有积极意义。一、小组合作探究学习易于激发学生的学习兴趣“兴趣是最好的老师”，相对而言，小学生对于新鲜事物都兴趣盎然，都愿意动手操作，而对于相对枯燥的计算机原理学习，兴趣则小得多。由于小学生的心理与生理条件限制，要求个人自学课本有很大的难度，但利用小组合作探究学习方法，学生可以采用合作自学的方法对操作进行了解，通过教师巡查自学情况,恰当奖励能合作完成自学任务的小组提前进行上机操作。此举不仅能让组内成员全体过关相对枯燥的理论学习，而且激发了学生

5、学习理论、操作的兴趣。在四年级上学期的信息技术课程里而，让笔者印彖深刻的一•课是第二单元“我的小制作”屮的第四课：制作电子小报。书本上的内容较多，如果由教师讲授内容可能收益甚小，但是采用了小组合作探究学习，学生们兴趣盎然。其中“乐学好问组”（各小组拥有自己的组名）表现尤为出色。他们采用了组员分工探究的形式，每两个组员一•个小组，把课文知识分成3部分，最后总结各口学习的内容要点，提醒注意点。笔者对这种学习方式大为赞赏，作为奖励，该小组得到提前上机实践的机会。其他小组见状，积极性更强了，每个同学都全身心投入课堂学习，班级屮积极探究自学蔚然成风。二、小组合作探究学习利

6、于全体学生参与学习是面向全体学生的，信息技术课是一门动手实践的课程，小组合作探究学习利于减少“陪学”的被动学习情况。小组合作探究学习让全体学生有了互相监督学习，互相取长补短的机会。分工明确的小学合作探究学习方式，能让学生自由组合，明确自己的任务。例如在学习“贺卡制作”时，可以根据每个组员的特长进行分工，明确各组员的职责如收集资料、确定贺卡主题、版面设计、文案设计、音乐选择等，责任到人，发挥每个人的长处，避免了“旁观”、“旁听”的被动学习状况，让每个学生都有事可做。又如,在学习计算机的QQ沟通功能吋，笔者通过课前谈话，初步了解学情:一部分学生已拥有自己的QQ账号并

7、已尝试过用QQ工具进行聊天沟通。如此一来，组内的“小老师”便能更加充分地发挥他们的作用了。任务安排下去以后，各组组长马丄行动起来，气氛非常活跃。笔者巡视课堂吋发现“光辉组”的情况比较特别：全部组员都集屮到一个组员的电脑面前进行指导。凑前一看，我马丄明口怎么回事。这i组屮有i个家境相对较差的贫困生——小辉，小辉平常基本没有接触电脑，对于QQ等聊天工具肯定比较陌生，组内的其他组员并没有因此而排挤他，相反，其他组员都很认真地指导他。笔者在旁默默观察，小辉原本胆怯的动作慢慢地熟练起来，空洞的眼晴慢慢发出渴求新鲜知识的光芒……试想，若是采用普通教学，面对五十多名的学生，笔

8、者很可能就留意不到这双胆