教育教学论文 培养创新能力 促进个性发展.doc

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1、培养创新能力促进个性发展肇庆市端城小学杜月梅内容摘要:本文从“对创新有正确的认识;创设良好的学习情境;巧问促思、开发潜力;主动探索与合作;尊重学生的个体差异”五个方面,阐述了在小学数学教学实践中,培养学生创新能力,并促进学生的个性发展。关键词:正确认识创造情景开发潜力探索合作尊重差异江总书记指出:“教育是知识创新、传播和应用的主要基地,也是创新精神和创新人才的摇篮,创新是i个民族的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。”小学数学教学既是基础教育的学科Z—,也就肩负着培养学生创新能力的重任。作为一个教育工作者,应该明确口己的神圣职责,加强学生

2、创新能力的培养。一、对创新应有正确的认识。长期以来,由于应试教育的影响,教师要求学生按部就班,一切以“标准答案”为准,把教法教死,扼杀了学生的创新能力。要学生树立创新意识,教师要从应试教育转轨到索质教育,从课堂数学做起,诱发学牛的创新意识,树立“创造力人皆有之”的观念,敢于求异与创新。创造良好的学习环境新课标屮指出:“数学教学应从学生实际出发,创设有助于学生自主学习的问题。”教师必须精心设计教学情境,有效地调动学生主动参与教学活动,使其学习的动机从好奇逐步升。教师就教学内容设计出富有趣味性、探索性、适应性和开放性的情境性问题,为学生提

3、供适当的指导,通过精心设置,巧妙地将学习H标任务置于学生的身边,让学生产生认知困惑,引起反思,形成必要的认知冲突,从而促成对新知识意义的建构。因此,在创造性的数学教学屮,教师若能善于结合实际出发,巧妙地设置富有“弹性”的活动情境,将学生置身于“问题解决”屮去,就可以使学生产生好奇心,吸引学生,从而激发学生的学习动机,使学生积极主动参与知识的发现,这对培养学生的创新意识和创新能力有着十分重耍的意义。如:在长方形、正方形面积巩固练习屮,我让学生以小组为单位,在操场的空地上设计一块面积为30平方米的花坛。这样设计,看似相同的活动要求,事实丄

4、对学生而言,却包含着丰富而有差异的智力要求。结果,有的学生只设计出一些简单的长方形,而有些学生却设计出了较复杂的组合图形,更有一些学生设计组合图形时,还兼顾了图案的审美性。让不同层次的学生都获得了一次实践和发展的机会,从而改变被动状态,培养学生主动学习精神和独立思考的能力。通过营造良好的数学活动情境,引导他们在自主、积极的数学活动屮,更好地建构和完善自身的数学素质。三、巧问促思,开发潜能。数学课创设问题情境要有一定的深度,要巧问促思,让学生的潜能得到充分的发掘。例如:在教学一位数乘三位数吋,我先让学生做“63X3”然后出示例题“263

5、X3”提出:“你能用一位数乘两位数的计算方法算出一位数乘三位数吗?”问题提出后,同学们一会儿算出了得数。接着我又问:“你是怎样计算的?”学生纷纷举手说出自己的计算过程。最后我乂问:“谁能概折出计算方法呢?”同学们经过思考后,积极、大胆地用自己的语言归纳出计算方法。可见巧设问题情境,促使学生创造性地思维,有效地培养了学生的创新意识和创新能力。四、让学生主动探索知识与合作。学生的学习只有通过自身的探索活动才能有效果的,而有效的数学学习过程不能单纯地依赖模仿与记忆。创造性教学表现为教师不在于把知识的结构告诉学生,而在于引导学生探究结论,在于

6、帮助学生在走向结论的过程小发现问题,探索规律,学得方法;教师应引导学生主动地从事观察、尝试、验证、推理与合作交流等数学活动,从而使学生形成自己对数学知识的理解和有效的学习。因此,在学生自学自练过程中注意培养学生发现问题、解决问题的能力。在尝试解题的基础上,根据板演情况,要引导学生讨论,一些难点,教师不要急于讲解,要引导学生慢慢领会,深入了解矢口识,突破难点。例如:在教学“长方形的周长”时,我出示自学提纲:1、什么叫做周长?2、周长怎样计算?3、请在练习本画岀一个长5厘米、宽4厘米的长方形,并算一算这个长方形的周长。4、你能利用长方形对

7、边相等的特征,想出一个计算长方形周长的简便方法吗?5、当学生列出如下算式:(1)5+4+5+4=18(厘米)(2)5X4+4X2=18(厘米)(3)(5+4)X2二18(厘米)问:“这三种算法哪种简便?为什么?”通过让学生主动探索知识,不仅培养了学生的自学能力,而且有效地培养了学生的创新能力。五、尊重学生的个体差异。学生的个体差异,在教学屮必将导致学生创造能力、创造性人格的显著差异。因此,教师要做到客观地把握学生层次,必须深入地了解学生,根据学生不同的个性、特点、知识基础、接受能力进行分层设组。随吋注意学生的发展变化,作必要的层次调整

8、。然后规定不同层次的教学Fl标,运用不同的方法进行教学,使各类学生各有所获,使学生的兴趣和自信心都得到提高,在各自的“发展区域”内得到充分的发展,使每一次学习后都有一种成功,在不断获取成功和递进屮得到一种轻松、愉悦、满足

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