数学教学要着力培养能力--王旭峰.doc

数学教学要着力培养能力--王旭峰.doc

ID:52417447

大小:61.00 KB

页数:5页

时间:2020-03-27

数学教学要着力培养能力--王旭峰.doc_第1页
数学教学要着力培养能力--王旭峰.doc_第2页
数学教学要着力培养能力--王旭峰.doc_第3页
数学教学要着力培养能力--王旭峰.doc_第4页
数学教学要着力培养能力--王旭峰.doc_第5页
资源描述:

《数学教学要着力培养能力--王旭峰.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库

1、数学教学要着力培养能力王旭峰(温泉初中,甘肃,W峰745000)【摘要】数学教学要着力培养创新能力、实践能力、迁移能力。【关键词】创新能力、实践能力、迁移能力。%1.要培养学生的创新能力数学教学中要培养学生的创新意识和创新能力。从不同侧面,不同角度引导学生大胆尝试,大胆猜测,并提出合理的解决问题的方法。对已解决的问题寻求新的解法,培养学生的创新意识。“学起于思,思源于疑”。学牛探索知识的思维过程总是从问题开始,乂在解决问题中得到发展和创新。教学过程中学生在教师创设的情境下,口己动手操作,动脑思考,动口表达,探索未知领域,寻找客观真理,

2、成为发现者。要让学生自始自终地参与这一探索过程发展学生创新能力。如在探索三角形全等的条件教学中,将学生分成12组,要求笫1、2组每人做一个两条边和其夹角分别为5cm.6cm和50°的三角形;第3、4组每人做一个两角和其夹边分别为50°、70。和6cm的三角形;第5、6组每人做一个两角分别为50°和70°,并且50°角的对边为5cm的三角形;第7、8组每人做一个三边分别为5cm、6cm和7cm的三角形;第9、10组每人做一个三角分别为50°,60°和70°的三角形;第11、12组每人做一个两边分别为5cm和6cm,并且5cm边的对角为5

3、0°的三角形•每两组把自己的三角形叠放在一起,然后观察能否完全重合,让学生发现两个三角形全等的条件•教学中再次通过展现解决三角形问题的思想分析,形成系统的推导线索,把这些思想方法明确地呈现在学生眼前,学生才能从中领悟到当初数学家的创造思维过程,激发学生的创造思维和创新能力.%1.要培养学生的实践能力一切数学知识都来源于现实生活中,同时,现实生活中许多问题都需要用数学知识,数学思想方法思考解决•匝视数学知识的应用,是近年來数学教改的一个热点•联系实际的目的就是为了更好地掌握基础知识,增加用数学的意识,培养分析问题和解决问题的能力,注意从

4、实际引入概念,从实际中提出问题•例题,习题中多增加一些联系实际的内容•如在教学“圆周长”一课时,我预先让学生自制两个硬纸做的圆、两条细线、两把尺子、一个布做的圆、一个纸上画的圆,让学生采用滚动法,用线环绕法,来测量两个硬纸做的圆的周长和布做的圆的周长后,我随即询问学生纸上画的圆周长怎样测量,学生讨论后就说,把圆剪下来再测量•把数学知识应用到相关学科和生活,生产实际中去,引导学牛:在解决实际问题过程中提高分析问题和解决问题的能力•不仅能提高学生的智力,也培养了学生应用数学知识解决实际问题的能力.%1.要培养学生的迁移能力在数学教学中,要

5、善于引导学生灵活运用已有的数学知识、技能和经验以变化的、运动的观点去观察、分析和解决数学问题•要举一反三,触类旁通,注意数学内容各部分知识的逻辑性和系统性,由浅入深、由易到难、由简单到复杂•按照逻辑系统和认知理论相结合的思想教学,要加强与相关学科,如物理、化学、计算机等的联系和配合•物理、化学可以为数学学习提供背景、模型、数据等,而数学又可作为有关学科的学习工具,为其他学科学习提供准备•计算机强大的处理能力为数学的发现学习提供了可能,它的动态情境可以为学生“做”数学提供必要的工具与手段,使学生可以自主地在“问题空间”里进行探索,来做“

6、数学实验”•教师可以将更多的探索、分析、思考的任务交给学生去完成•更新教学手段,利用计算机和多媒体技术作为数学的辅助教学手段,使一个信息源产生为数众多的信息,灵活地解决数学问题,使其思维的结果不断延仲和拓宽,有效培养思维的灵活性,培养学生知识的迁移能力.【参考文献】①:甘肃教育2002年第4期;2002年第5期;2003年第5期.②:九年义务教育《代数》教材第2册.(数学教学要着力培养能力)姓名:王旭峰时间:2005年6月15日

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。