数学课堂教学中如何培养学习兴趣.doc

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1、数学课堂教学中如何培养学习兴趣兴趣是最好的老师，兴趣是学习的动力，有了学习的兴趣，学生的学习才是主动的、积极的。数学来源于人类的实践活动，因此，数学教学必须注意从学生熟悉的生活情境和感兴趣的事情出发，为学牛提供观察和实践的机会，使他们感到数学就在身边，就在生活中，激发起强烈的学习兴趣。现就此谈几点个人的看法。1营造优良的校风、班风和学风健康的身心是学生学习的保障，全社会都要关心下一代的成长，共建优良校风，教师更应当放下〃架子〃，以朋友的身份去接触学生，让学生从心里接受你，不可对学生的思想和行为有过多的和过细的限制，让学生有表现的机会，使学生得以生动活泼的发展。在课堂教学中，教师应有意识地创设

2、一种轻松、愉快、平等、和谐的学习氛围，表现出对学生的期待和信任的态度。这样，学生才会主动而有感情地投入到教学屮。2设置情境，使学生参与教学的全过程，做课堂的主人教学是师生的双边活动，教师的教是为了学生的学，学生才是学习的主人。课堂教学只有在宽松、和谐的学习环境中，才能使学生感到〃安宁和自由〃，学生才能以积极、热情的心态投入到学习中’才有可能百分之百地参与到课堂教学中来，并充分发挥他们的这时教师不仅是教育者，更重要的是学生学习的合作者、指导者、鼓励者、欣赏者。良好的情境设置，并非东拼四凑，它是教师创造性的劳动，可以使学生产生一种心理上的期待或形成对问题探究的强烈热情，是有利于学生〃发现知识〃和

3、〃创新知识〃的。3指导学法、教会学习，放手让学生自主探索学生是学习的主体，调动学生积极性的关键是教师耍开发学生智力，培养创新能力，教师就必须使学生懂得人生的意义，树立远大的理想、明确学习的目的。千方百计地从不同角度不同方式去激发学生学习的兴趣，磨炼学生坚定学习的意志，养成良好的学习习惯。学习是学和习的总和，习的关键在于思。教师要在日常的教育教学工作中，教给学生先进的学习方法，指导他们制订学习计划，常握预习、上课、复习、练习等学习环节。培养学生自主学习的能力，是教师创造性的劳动，它要求教师在教学工作中设计一些有探索性的问题，创设引导学生主动参与的教学环境，激发学牛的学习欲望，给学生提供自主探索

4、的机会，并经过长期的训练才能形成。因此教师要用发展的眼光看待每个学生，作业富有弹性，给〃胃口〃好的学生加〃餐〃，给吸收〃慢〃的学生〃健胃〃，让全体学生吃饱、吃好。同时，要注重学生学习的合作意识，互相关心、互相爱护，学业上互相切磋,使他们自己〃悟〃出知识，练岀能力，从一次次成功的喜悦中进一步增强学好数学的积极性。4生活化的数学课堂，增强学生的学习积极性数学教学紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，刨设生动有趣的情境，引导学生开展观察、操作、猜想、推理、交流等活动，激发对数学的兴趣，以及学好数学的愿望。这对学生更好地认识数学、学好数学、培养能力、发展智力有重要的作用，而且还会使

5、学生感到〃数学有趣、数学有用、数学就在身边〃。营造生活的学习环境，创设数学教学的生活情境，使学生的学习与生活有机地联系起来，自然产生教与学的共鸣，实现真正意义的师生互动。如在〃有理数加法〃教学中，开展〃学做售货员〃活动；在〃立体图形平面展开图〃教学中，开展〃看谁拼图最巧妙〃活动等等，通过这些活动，都能让学生体会到数学的实用性和趣味性，极大地增加继续学习的主动性和积极性。5充分利用现代化教学手段，开展形式多样的教学活动〃一支粉笔、一本书〃的教学已不适应教育的发展，单一的教学模式也会使学生厌倦，恰当地运用现代教学手段就好比给学生换了〃口味〃，干巴巴的说课变得形象、生动，大大减轻了学生的学习负担，

6、使他们在轻松愉快的气氛屮积极主动、生动活泼地学习。此外，教师端庄人方的仪态，准确、生动的语言艺术，学生动手实验和参加社会实践活动，都能激发学生的学习兴趣。总之，只有增强教与学的趣味性，使学生感到心头喜悦，学得轻松，课堂教学才会收到意想不到的效果。