新课标下初中政治教学的几点思考.doc

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1、新课标下思想品德课教学的几点思考内容摘要：近儿年來，随着新课改理念的不断深入，许多老师深感思想品徳课堂教洋的困惑,我认为作为教师，在新课标的形势下，无论从教学方法上，还是教学思想、教学观念上都应该深深反思，找出应对之策。下面是我对新课标下初屮思想课教学的儿点思考:一）激发学习兴趣，增强学生参与热情。二）采用白主探究式的课堂教学模式，体现学生的主体地位。三）结合生活实际，让课堂生活化。四）培养和谐的师生关系，实现课堂情感化。五）加强学法的指导，“授之以渔”。关键词：新课标、学生、学习兴趣、白主探究、和谐、生活

2、实际、学法近儿年來,随着新课改理念的不断深入，许多老师深感思想品徳课堂教学的困惑，学生感觉思想品徳课没有新意，枯燥无味，这极人地影响思想品徳课的教学效果，更难以实现思想品徳课的智育和徳育双重功能。我认为作为教师，在新课标的形势下，无论从教学方法上,还是教学思想、教学观念上都应该深深反思，找出应对Z策。针対目前思想品徳课出现的新情况，下面是我对新课标下初中思想课教学的儿点思考：一）激发学习兴趣，增强学生参与热情。激发学习兴趣的方法有很多，首先我们可以从课堂的导入入手。导入，是一节课的开始，好比是一首歌的前奏，

3、如果前奏悠扬、动听、气势磅礴，就很容易吸引听众。一个新颖有趣的开头，就可以激发学生的学习欲望，增强参与热情，唤起学习动机，激活思维，收到先声夺人的效果。导入得好与否，直接影响到该节课的质景。“凡欲成一事，必须有良好的开端"，好的开头是让课堂活跃起來的导火线。一个好的新课导入，往往会直接影响到整节课的教学内容和效果在教学屮，我特别注重精心设计导入新课的不同方式。新课导入我们应该根据学生实际情况采用歌曲导入、故事导入、小品表演导入等丰富多彩的方式，渲染气氛,引起学生的情感共鸣，把学生的注意力集屮起来,引发学生兴

4、趣，激发学生的求知欲，使学生的思路活跃起来，他们就可能怀着期待的心理,兴趣盎然的进入新课的学习。另一方而教师在教学中巧妙地使用幽默技巧会引起学生的共鸣,激发学生的兴趣。可采用生动形象的比喻，优美感人的语言，形象的漫画等方式教学。如教材屮的幽默小故事，漫画等都可以使学生产生兴趣，使学生产生新鲜好奇,而新鲜好奇正是诱发学生学习积极因素。许多笑话、谩画、格言警句、歇片语，教师可信手拈来，应用于教学屮可收到事半功倍的效果。二）采用白主探究式的课堂教学模式，体现学生的主体地位。教学过程是师生间共同参与、交流、互动的过

5、程。说到根本上，是教师指导学生学习的过程。要让思品课堂成为最受学生欢迎的课堂，就必须牢牢树立学生为主体的观念，摒弃填鸭式、强行灌输的教学模式n因此,教师要转变教学观念、教学形式,把主动权交给学生。H主探究型课堂教学模式的实践研究该模式要求教师正确发挥主导作用，尊重学生的主体地位,形成问题情境，概括提出问题，确定方法、步骤，通过学生白学、质疑、讨论、探究、师生交流，学生内化等方式，培养学生获取、探索、掌握并运用知识的能力,提高学生的思维素质，让学生学会学习、学会创新、学会实践，以适应现代社会发展的需要。其中，

6、质疑是学生自主探究的基础，是要营造宽松和谐氛囤，让学生“敢质疑”。教育学研究表明，人在轻松H由的心理状态才能有丰富的想彖力,才会迸发创造思维的火花。三）结合生活实际，让课堂生活化。很多学生都认为思想品徳课是很枯燥的课右爲因为他们在课程屮所学的书本知识，没有结合生活的实际，学生能否真正理解教材这些内容，取决于他们的生活经验和实际阅历。这就要求教师挖掘教材内容的生活资源。引导学生用白己的眼睛观察生活、用白己的情感体验生活、用H己的方式研究生活。一口教师将生活屮的教育资源与书本知识相融通，搭起教材内容通向学生生活

7、世界的桥梁，让学生的生活经验成为理解知识的催化剂，学生就会感受到书本知识的意义和作用，就会深深意识到白12学习的责任与价值，就会增强自12学习的兴趣和动机，学习就不再是一项枯燥无味必须要完成的义务，而是一种乐在其屮的有趣的活动了。兴趣是最好的老师，正是从这个意义上，教师在任何备课活动屮，应把课内知识的学习与瞬息万变的现实生活紧密结合起來，仔细地去考虑一下学生在有关本节课的知识点方面（2经积累了哪些生活经验，现实生活屮哪些经验可以作为本次教学的铺垫，让学生从事哪些实践活动对以强化对这些知识的掌握等等。引导学生

8、从书本世界走向生活世界，促使两个世界的交汇。这样做不仅有利于促进学生理解知识，形成解决实际问题的能力，而且还可以激发学生的联想而有所创新。生活是大课堂，体验來源于生活，乂扎根于内心，让学生走进生活，体验生活，是课程标准的根本要求，也是教育的最终归宿。而休验式教学就是我们关注学生情感体验的一•种有效的教学模式，它通过学生走进生活、亲自尝试、参与表演、调查访问、角色换位、情境体验等形式白主、积极、快乐的进行体验，达到