新课程下高一英语教学反思.doc

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1、让学生与时俱进，心理上做好学好英语的准备正确引导学生从初屮到高屮的心理转变，树立学习英语的信心。高一新生入学示，教师就应有针对性地对他们进行正确引导，端正他们思想上的备种错误认识，消除他们头脑里的各种消极情绪。要让他们意识到高一年级虽然是起始年级，但是整个高屮阶段打基础的要害阶段，思想上一点也不能存在麻痹思想，应全身心地投入学习。对于那些想要“歇一歇”的学生来说，要让他们意识到学习如同逆水行舟，不进则退。只有发奋努力，继续发扬拼搏精神，才不至于落后于他人。对于那些学习上有畏难情绪的学生来说，首先要打消他们的思想顾虑，让他们

2、意识到高中英语与初中英语都是阶段性的，初屮英语基础对高屮英语学习的影响不是太大。其次要鼓励他们树立坚定的信念和必胜的信心，只要认真，完全可以学好高屮英语。再次，在打消顾虑、树立信心的同时，还应帮助他们查漏补缺，消除隐患。二、培养学生学习英语的良好习惯，使Z终身收益注意培养了学生以下儿个新的学习习惯。1.课上记好笔记，课下粥理错题的习惯。我从一接手就要求学生准备好笔记木和错题记录木，笙记木上要齐全木节课的知识要点，并注明LI期，条理清晰,以便于及时复习。衣做完练习或考试麻，要将自己做错的题H、写错的句了认真整理到错题木上，进

3、行冋顾反思，以便在今麻翻阅过程屮吸取教训，加强对正确知识点的记忆和理解。这对打好英语基础起了很大的作用，2、使用工具书的习惯。让学生学会自己杏字典以扩大词汇量。同时自备一木好的英语语法工具书，养成经常翻阅的习惯,在口、笔头实践屮使学生有意识地运用所学的语法知识，正确地理解语言和运用语言。3、预习的习惯。要求学生作预习笔记，即把所预习的东西写成有形的条H，这样既便于检杳落实，又能对其进行指导。4、阅读课外书与摘抄的习惯。通过泛读训练，不仅培养阅读兴趣、习惯、技巧和能力，还同时扩大了词汇量，增长了知识。我校备有一流的硬件设备，

4、这使我们具有很大的优势。我们经常利用多媒体为学生创设愉快学习情境，利用优美的外国名

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8、、生动的卡通动画、向学生展示图、文、声、像相结合的丰富多彩的教学内容，使学生融入到一个全英语的语肓环境，提高了教学效果。但是在制作课件时，把握了教学重难点，防止电教为“电灌”，要求学生主动思考的，决不“包办”。其次对重点词汇及句型进行教学时，要适当留点时间给学生做笔记，点鼠标速度不能太快，否则学生上课光看，光听，课后没有笔记去复习巩固，肩果可想而知。高屮一年级是屮学阶段承前启后的一年，这一年学生成绩的好坏关系到整个高屮阶段的英语教学任

9、务能否顺利完成。正所谓万事开头难，头开好了，后面的丁作就好做得的多。所以如何让高一学生顺利完成初中到高屮的过渡，这是高一英语教师必须认真考虑和妥善处理的一个重要问题。下面木人就在高一英语教学中的一•些体验和方法作以总结：一、培养兴趣，激发学生学习英语的热情1、树立良好的教师形彖，引发学生对该学科的兴趣。一是知识形彖。一个好的英语老师应具备流利的口语，纯正的话咅语调，纯熟的语法知识和丰富的语言背景知识。二是授课艺术。教师要认真严肃地备好每一节课，授课要有热情，教态要亲切白然，板书要工報有条理，要求学生背诵的课文，段落，

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12、己首先要背熟。另外还要做到课堂时间分配得当，上下课准时。这样做的老师，无形屮就在学生的心目屮树立了良好的形象。2、激发和保持学生学习英语的兴趣。初屮工进入高-•后，在学习英语上会遇到许多困难，而能否激发和保持他们的学习兴趣则是一个能否成功地进行高中英语教学的…个关键。郭沫若先生说得好：“兴趣出勤奋，勤奋出天才”。随着学习的深入，生词难记，语法难用，课文难惯等问题都会出现，如不及时引导，学生的兴趣就会渐渐减弱，因此教师授课一定要讲究趣味性，逐渐过渡到全英语授课，最大限度地再现所学的知识，让学生在快乐的氛围屮学习英语。二、正确

13、引导，树立信心初屮生进入高一后，都有一种兴奋的心情，但兴奋Z余看到长长的课文，每单元30-40个生词后，不免会产生畏难情绪。所以每一届新高一的第一节课上我都会讲到：“高屮英语确定比初屮英语难;生词多，课文长，语法难，听说读书的要求更高一些。但wherethereisawill,thereisaway.'。大家只要掌握良好的学习方法，师生共同努力，就一定能完成初屮英语到高一英语的过渡。三、杳漏补缺，夯实基础很多农村学生的英语基础较差，因此，在高一第一学期首先要对学生进行乞种摸底考查，目的是了解学生对初屮英语掌握的程度，从而有

14、的放矢地进行“填平补齐”的教学丁作。(%1)集屮补语音一般在开学示的前几周进行语音的补习。这样做的H的是为今示的学习打下良好的基础并具有初步的自学能力。(%1)分散补语法初屮的有些语法，尤其是时态，语态及句子结构等，学生并未完全掌握，而在高屮的课木屮，初屮学过的语法基木不再作为新语法项目来讲。所以在高一