新课标高考生物复习工作的总结与反思第2页.doc

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1、新课标高考生物复习工作的总结与反思第2页第五步“翻卷复习法”所谓翻卷复习法是指在临考之前,翻阅曾做过的试卷,已达到复习目的复习方法。在上面的叙述中,我们己知道,备考过程中做的各种试题,都落实了某些知识点,突出某些考点,培养了某方面的解题能力。采用翻卷复习,能达到了反刍知识点、考点,再现解题能力的效果。是对做过的好题、新题分析,反刍知识点、考点,再现解题能力,从中领悟出试题的命题特征及命题趋势,有的放矢地备考,从而使我们的复习方向与命题目标相吻合。在我自己备考和指导学生备考的历程中,采用翻卷复习法,都取得了事半功倍的效果第六步“培养具备辩证的逻

2、辑思维能力”在中学生物中,有许多地方都涉及到辩证唯物主义观和逻辑思维。辩证唯物主义观,即为要辩证地对待生物现象,因为生物学是一门研究“活体”的科学,由于生物具有动态特点,所以许多情况下都不是绝对的。我们在日常教学和备考历程中要注意培养学牛的辩证唯物主义观,逻辑思维,是人在认识事物的过程中,进行由表及里,以此及彼,由现象到本质的推断能力及分析综合能力。就生物学自身学科特点而言,表里关系、彼此关系、现象与本质的关系都是研究它应遵循的原则。所以在备考过程中要注意逻辑思维能力的培养。第七步“轻松应考的心理素养”中高考是我国当今规模最大、参加人数最多的

3、国家级选拔性考试,每年数百万的莘莘学子纷沓而至。众多的竞考者,人生转折性的考试,令广大考生背上沉重心理负扌fl,显得焦虑与烦躁。正确定位自己,如果对自己的定位过低,会轻而易举地实现而满足于现状,不思进取;定位过高,则乂难以实现,对学习的积极性起到压抑作用。心理学家研究表明:人在高度焦虑和充分放松的状态下,思维都会迟钝;保持中度焦虑状态对学习比较有利。因此,我们应在适当的时间得到一定的放松,不断提高心理素养,以饱满激昂的心态,投入到紧张的备考复习中去。三、建议从近三年理综生物课标卷的变化发展看,“基础、细致、平稳”仍可能是2011年高考试题的基

4、本特点,对考生基本生物学素养和技能的考查仍是试题命制的基本原则。为此,我们的建议主要有以下几点:1加强课本的全面阅读和理解,包括课本上的插图、阅读材料、旁栏小资料、注释等,规范答题语言。尽量做到每天五分钟。2加强对近儿年高考试题的研究,注意挖掘典型题对主干知识、重要生物学概念、原理复习的模式作用。3重视课本中学生实验、实习、演示实验在高考实验题命制中的借鉴作用。4引导并培养学生自主从多角度,以多种形式对主干知识进行归纳复习,挖掘学生的天赋,切实培养和捉高学生的信息捉炼、处理能力。5讲、练、读、测结合,及时发现问题,调整教学方法和节奏,提高复习

5、效率。四、反思高三复习的目标是高考,作为高三教师在本届复习教学中深感以下不足:一是研究学生参加高考的心理、生理变化规律不够,考试中容易出现的心理问题预测不全面,如五月份强调回归书本,回归基础,查漏补缺,忽视限时适度练习。%1是指导学生的考试方法不够,进入高三,学生不知考过多少次,但真正的考试只有一次,可谓“一锤定音”,至关重要,但它建立在其它各次考试的基础上,总结每次考试的成功因素与失误,掌握每次考试的基本方法和规律,养成良好的考试习惯,必将有利于在高考中发挥应有的水平。%1是高三复习过程中我意识到:1学生的主体性学习地位尚未完全确定。2是复

6、习知识与提高能力的过程缺乏“库特•费舍”理论指导,美国心理学家“库特•费舍”指出“知识是在人类活动中通过循环方式形成的,最佳的知识与能力往往是在不断再现的循环中产生的,在不同的阶段常以突发性表现出来,人的大脑具有极大的可塑性,大脑在前一个循环中的缺陷可以在下一个循环中得到弥补”。高三复习强调若干次循环尤为重要,在第一轮复习中想把知识一步讲到位,把复习难度一下捉高到高考试题难度,结果往往出现高考题型教师讲过,但多数学生仍做不出的现象。反思高三复习,总结教学中的不足,旨在对今后的复习教学有所启示,努力提高自己的教学水平。

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