新课标人教版三年级下《运用乘法两步计算解决问题》教学设计教案及反思.doc

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1、课题运用乘法两步计算解决问题课时第1课吋班级三年级编写者一、教材内容分析1、人教版小学数学第八单元第1课吋2、教材第99页例1和做一做，练习二十三第1-3题3、本单元解决问题就是要培养学生运用数学知识解决问题的能力。二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）知识与技能：1、学会用乘法两步计算解决问题。2、培养学生从实际生活屮收集数学信息，提出、解决数学问题的能力过程与方法：让学生经历解决问题的过程，学会用乘法两步计算解决问题情感态度与价值观：通过解决具体问题，让学生获得一些用乘法计算解决问题的活动经验，感受数学在LI常生活屮的作用三

2、、学习者特征分析本单元的教学内容，是学生在掌握了用乘法和除法一•步运算解决问题的基础上学习的。学生有了乘法和除法一步运算的基础，解决乘法和除法两步计算的问题，不会很困难。四、教学策略选择与设计学习数学的H的就是要能用数学来解决日常生活小的实际问题。在本单元的教学屮，先让学生自己观察画图，了解和手机画图屮的信息，再运用所学的知识，根据信息在小组屮讨论、合作交流，解决问题，然后让学生解决问题后总结和归纳生活屮一般性的规律，提高解决问题的能力。五、教学环境及资源准备多媒体课件，实物教具。六、教学过程教学过程教师活动预设学生行为设计意图及资源准备一、复习

3、铺垫，二、自主探究，解决新问题三、自主解决问题教师亲切谈话：同学们，以前我们己经学会应用学过的知识解决简单的实际问题，下面老师有几个问题想请大家帮忙解决。接着，口述下面的问题。二（1）班一些学生为布置教室做纸花。毎两位小朋友一小组，毎位小朋友做3朵花，8个小组一共做了多少朵花？待学生解决问题后，请两、三名学生说一说解决问题的过程和结果。教师评价解决问题的方法，并鼓励学生探讨解决新的问题。1.创造情境,引出问题。展示运动会开幕式上广播操表演情境，吸引学生“进场”。接着，定格在表演广播操的一个方阵上（与例1一致），由小精灵提出问题（画外音）。2.探讨

4、解决问题的方法。请学生独立观察画面，收集解决问题的信息数据，思考解决问题的方法。师生活动3.组织交流。请学生说一说解决问题的过程和结果。I.请学生独立解决教科书第99页“做一做”屮的问题。鼓励学生展示自己解决问题的方法。解决“一共有多少个？”的方法可能会出现多种。例如，①5x6x8②5x6x（5+3）@5x6x7+5x6④5x6x7+30⑤30x8⑥30x5+30x3允许遇到闲难的学生与伙伴交流意见。注意留给学生充足的时间。同桌交流。学生说得有道理，答案正确，就给了肯定和鼓励反思：

5、〈“心”心屮.加深学生对解决解决问题的成功体■察事物的角收・1的

6、数学信息％同，思考探索的解决务法也就不同」数学的信心J四、练习五、课堂总结（略）1.请学生解决练习二十三中第1、3、4题中的问题。（1）要求学生独立完成。可以不受习题顺序的限制，想先解决哪个问题，就先解决那一个。（2）适时鼓励学生，寻找不同的方法解决问题。（3）组织交流。%1在小组内交流口己解决问题的方法。让每个学生都参与表达解决问题过程和结果的学习活动。%1各组推出代表向全班学生展示解决问题的方法。2.请学生联系身边的事,提出需要用乘法两步计算解决的问题，并解决问题。师：通过今天的学习，你知道了什么？解决问题时，如果有不理解的词语，可以问同学和

7、老师。板书设计:方法一：分步：10X8=80（人）80X3=240（人）综合：10X8X3=240（人）方法（二）分步：8X3=24（人）10X24=240（人）10X（8X3）=240（人）七、教学反思教师强调：在用乘法解决问题时，可以根据题目中的条件和问题，釆用不同的解题思路来解决问题。解决问题的方法往往不只有一种，我们一定要多动脑筋,想出更多的解决问题的方法和策略。