新课程理念下班主任角色转变的思考.doc

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1、新课程理念下班主任角色转变的思考摘耍：素质教育耍求我们耍面向全体学生，使学生的思想道徳、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展,个性特长得到充分的培育，这是一项长期的、具有划时代意义的改革。学校教育是我国主要的教育形式，因此，作为“班集体灵魂”的班主任应充分认识到自己所承担的责任。“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”班主任要善于接近学生，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他们的亲近和爱。在全曲推进新课程理念的社会环境下，我认为我们班主任在班级管理中应

2、该扮演四种角色：学生的朋友、学生明辨是非的法官、学生的父母、学生的榜样。关键词：班主任角色；学生的朋友；学生明辨是非的法官；学生的父母；学生的榜样；人生道路上的引路人中图分类号：G620文献标识码：A文章编号：1003-2851(2013)-08-0127-01在多年的班主任工作中，我深刻的体会到班主任工作不仅是一门科学，而且是一门艺术。我常常听到这样一句话：有什么样的班主任就回带出什么样的学生。从这一句平凡的话语中，我们就可以看出班主任工作的重要性。那么，在大力实施索质教育，全面推进新课程理念的社会环境

3、下,我们班主任在班级的管理中究竟扮演一个什么样的角色呢？合理地定位自己的角色，才能作为一名优秀的班主任。一、充当学生的朋友记得有人这样说过：和成年人在一起，领略的是对方的冷漠和虚伪，和孩子在一起，感染的是他们的快乐和纯真。从孩子们身上我常常能找到自己童年的影子这是一种无法用金钱能买到的快乐。我现在觉得工作就应该是在得到物质汇报的同时，也使自己的精神得到愉悦，只有在快乐中工作，工作才不会成为一种负担，惟有热爱工作，我们才会被这种快乐所滋养。当代小学生多数都是独生子女，他们的自尊心强，渴望被人理解，受人尊重，

4、有较强的独立意识。当学生做错事，说错话的时候，一定很胆怯很无助，班主任的一味批评是于事无补的，不如放下老师的架子，少一点师道尊严，当学生的知心朋友。走到学生中去，与他们一起解决问题。哪怕是摸摸他的头，拍拍他的肩膀，给一个灿烂的微笑，一句鼓励的话，也能让学生在老师这里找到温暖，找到信任。这样才能使学生尊重和信赖老师，从而接受教育。白居易说：“感人心者，莫先于情。”没有对学生热爱之情，就谈不上感情沟通。感情有隔阂，纵有千万道理，他也听不进去。当然，光有感情还不够，还要善于析理说理，注意语言的艺术。二、当学生明

5、辨是非的法官对于教师而言，我们的工作对象是很特殊的，他们是一群天真善良的孩子，他们U经开始川口己稚嫩的心灵去衡量这个世界，他们有着各自判断是非的标准。在孩子们的眼中，教师就应该站在公平公正的立场去判断事情，是正义的代表。班主任的角色就更显重要。小学生正处于生长发育的不成熟期，出现点错误是正常的。因此，班主任批评学生时，应允许学生申辩，说明事由，通过平等的讨论，帮助学生弄清是非，让学生自己认识错误，做出自我批评，从而纠正错误，这样要比光听老师的说教要深刻的多。老师对学生的批评只有转化为学生的自我批评，才能产

6、生效果。如果只是单方面的训斥，不允许学生发表意见，不让学生参与对自己问题的讨论，就会造成学生的口服心不服，进而在心理上拒绝批评。三、当学生的父母一个好老师能被学生认可和接受，他必须具有慈爱之心。现在农村小学生有一部分都是留守儿童，父母常年在外打工，孩子在家和爷爷奶奶生活，隔代教育问题出现。有的学生不按时完成作业，有的学生用家里给的吃早饭的钱乱买零食吃或者去网吧玩游戏发现这些情况后，要像孩子的父母那样包容学生，帮助学生，在精神上安慰他们，生活上关心他们,学习上指导他们。如学生感到身体上不舒服时，老师可以代替

7、孩子的父母角色，给他们喝点热水，或立刻去医院看医生；当学生忘记带书带笔时，可以把自己的书、笔给他们用；当学生在学习上遇到难题时，要耐心的给他讲解，像妈妈那样鼓励他，帮他树立信心，有的学生经常不吃早饭，我就告诉他经常不吃早饭可能会给身体带来的伤害，养成按时吃饭的好习惯。让学生真正感觉到老师对他的关心和爱护，那由衷的尊敬自然而然就流露出来了。四、当学生的好榜样学高为师，身正为范。老师的一言一行无时无刻不潜移默化的影响着每一个学生，学生往往从班主任身上学会做人，学会做事。这就要求班主任不光要为人师表，更要起到率

8、先垂范的作用，给学生做一个好榜样。现在家长由于工作繁忙，早晨经常不烧饭，给孩子钱买早餐到学校吃，造成早晨到校大部分同学在教室吃早饭，教室卫牛难打扫。看到这一现象，我就问他们有没有看到我每天早上到学校吃早餐，学生马上回答说“没有”。我就接着说“那你们能不能每天在家吃早饭再来上学呢”。同学们互相看看，然后异口同声的冋答说行。之后到学校吃早饭的现象逐渐消失了。这样自己的言行就收到了润物细无声的效果。另外，如果班主任发现学生的不良行为