校园文化策划方案设计方案(大全).doc

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1、各学区、直属各类学校，乡镇中小学、县一级以上幼儿园：为提升学校品位，树立学校品牌，促进学校内涵的可持续发展，激发学校创新活力，形成学校共同的价值观，根据苍教发(2007)17号文件《苍南县教疔局关于学校文化建设的实施意见》持神’经研究，决定开展学校文化形象策划活动，现将具体事项通知如下：—、指导思想：以新课程理念为指导，以提髙办学品位为根本H的，以正确的价值观为核心，坚持学校破件建设与软件相结合，注朿继承与创新相结合、科学精神与人文精神相结合、发展共性与突出个性相结合,努力建设具有鲜明时代特征和特色的学校文化。二、总体目标：在办学理论指导卜，对包括学校

2、内部管理、对外活动、广告宣传以及其他以视觉和听觉等为于段的宣传活动在内的各个方面，进行组织化、系统化、形象化的综合设计，力求使学校以一种统一的形态显现于社会大众面询，塑造良好的学校形象，有效地调动学校师生和社会各界参与学校的发展的积极性，促进学校管理走向科学化和规范化。三、基本策略：集思广益、整体设计，继承传统、突出特色，勤俭节约、最力而行，切实提高学校的核心竟争力。四、重点内容：(%1)视觉识别系统内容1、基本要素系统设计基木要索系统是学校形象的核心部分。基木要素系统要严格规定标志图形标识、屮英文字体、标准色彩、学校象征图案及英组合形式。学校基本要索

3、系统包括：学校名称、学校标志、学校标准字体、标准色彩、象征图案、组合应用等。(1)学校标志标志是学校形象的象征识别符号，是学校形象设计的核心基础标志。通过简练的造里、生动的形象來传达学校理念、文化内涵等信息。标志的设计不仅要具令强烈的视觉冲击力，而H要表达出独特的个性和时代感，同时还必须广泛适应于各种媒体、各种材料及各种用品的制作。(2)学校的标准字标准字体包括屮文、英文或其它文字字体。标准字体的选用可以是名家书法、规范的字体、教师或学生题字等，要仃明确的说明性，市接传达学校的特点并强化学校形象和品牌感染力。可根据使用的不同，采用学校的全称或简称來确定

4、。字体的设计，要求字形正确、富于美感并易于识读，在字体的线条粗细处理和笔划结构I〔要尽最清晰简化和富冇装饰感。在设讣时要考虑字体与标志在组合时的协调统一，対字距和适熨要作周密的规划,注意字体的系统性和延展性,以适应于各种媒体和不同材料的制作，适应于各种物品大小尺寸的应用。学校的标准字体的笔划、结构和弓型的设计也可体现学校楕神和教疔理念。(3)标准色彩学校的标准色彩是象征学校并应用在视觉识别设il屮所令媒体上的规定色彩。透过色彩具令的知觉刺激于心理反应，可表现出学校教育理念的特质，体现出学校的性质和个性。标准色在视觉识别符号屮具冇强烈的识别效应。学校标准

5、色的确定要根据学校特点，突出学校之间的差别，并创适出与众不同的色彩效果。学校的标准色使用不宜过多，通常不超过三种颜色。2、应用要素系统设计应用要索系统设计即是对基木要索系统在各种媒体上的应用所做出具体而明确的规定。当垠基木要素的学校标志、标准字、标准色等被确定后，就要从窃这些要索的擀细化作业而开发W用项HohV用要索系统设计大致有如下内容：(1)办公用品办公用品的设计制作丿应充分体现出强烈的统…性和规范化，表现出学校的楕神。其设计方案应严格规定办公用品形式的排列顺序，以标志图形安排、文字格式、色彩套数及所有尺寸依据，以形成办公用品的严肃、完整、粘确和规

6、范的特点，给人以一种金新的视觉和文化冲肯。办公用品包括信封、信纸、便笺、名片、一次性纸杯、笔记本、档案袋、作业本、讲义本、校本教材、资料袋、公文表格等，对上述办公川品进行了系列化的设计，可以达到较好的宣传效果。(2)学校象征物校徽、校旗的在表现形式上要处理好对比、协调的问题，町山标志或组成标志的造型内涵來进行设计。在基木要索组合使用时，要冇强弱变化的律动感和明确的主次关系，并根据不同的需求作各种展开丿也用的规划组合设计，以保证视觉识别的统一性和规范性，强化整个系统的视觉冲击力，产生出视觉的诱导效果。校树、校花的选择在内涵上要体现学校精神，起到衬托和强化

7、学校形象的作用。(3)室内外环境学校外部坏境设计是学校形象在社会公共平台的视觉呈现，是一种公开化、令特色的群体设计。在设计I】借助校园周围的环境，要突出和强调学校文化，并协调于周用环境之中，体现学校形象的标准化、规范化和学校形象的坚定性。室内环境丄要包括办公室、教室、功能室、会议室、体育馆等，室外环境丄要包括公告栏、宣传栏、建筑造型、建筑色彩、建筑风格、主题园林、浮雕、塑像等。(4)指示系统学校指示系统主要指校外路牌、校内方向式四面指示系统、校内立式单面指示系统、学校平面图整体风格、各楼层指小系统、校园导示牌、办公京与教室标识牌等。设计时要把学校识别标

8、志贯彻于学校京内环境之中，从根本上塑造、渲染、传播学校识别形象。(5)交通工具交通工具是一种流