浅析高考英语阅读理解命题趋势及应对措施.doc

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1、浅析高考英语阅读理解命题趋势及应对措施金莹阅读理解能力是窩中英语教学中听说读写四种技能中重点培养的一种语言技能。根据大纲的要求，在历年的高考中，阅读理解试题是综合性较强的试题，所占比分较重，旨在考查学生的阅读技能。%1.高考阅读理解命题规律及趋势通过研究近几年的高考阅读理解题，我们不难看出NMET阅读理解题命题的规律和发展趋势。了解这些规律和趋势，可以为今后的高考备考提供很好的借鉴作用。（一）词汇最加大，阅读速度提高阅读的目的是获取信息。近年來的NMET阅读理解题继续保持了较大的阅读量，要求考生准确而迅速地从特定语篇中有目的的获取信息。阅读速度则是阅读最基本的能力，没有…定的阅读速度就不能

2、顺利的输入信息，更谈不上综合理解和运用信息。词汇量特别是非考纲要求词汇量的逐年加大，是高考阅读理解题的最明显的特征。在单位时间内词汇量增加，意味着阅读速度的提高。这就要求考生必须在有限的时间内运用阅读技巧，抓住关键词和主题句，理淸文章脉络，把握语篇实质。在有限的时间内完成大量的阅读任务，显示了NMET试卷突出语篇处理，加大深层信息处理力度的命题趋势。（二）语篇结构较为复杂，长难句有所增加文章中的复杂句，犹如拦路虎，让考生无法理解，全篇令人望而生畏。高考的趋势就是长难句増多，类型多变，不但测试考生的阅读技能，也测试学生的智力水平和心理素质。复杂句一般是长句和省略句，长句是一些并列句、复杂句，

3、或者有多种形式的否定、状语、插入状语或伴有分隔、倒装、省略等，盘根错节，令人眼花缭乱。其实，再长的句子，再长的句子，只要能抓住结构的关键词，关键成分以及它们Z间的关系，再难都能迎刃而解。同吋，考生在一定吋间内读懂一篇文章不仅要有一定的词汇暈，述要学会把握文章的结构和脉络，理解段落层次Z间的相互关系，弄清楚作者的写作方法，把握好文章的结构脉络与段落层次之间的关系，对考生理解文章的主旨大意起着重要的作用，（三）体裁分布比较均匀，题材趋向多样化纵观近十年来的髙考题，阅读理解的类型从文体上来讲含盖了议论文、记叙文、说明文和应用文；从题材上看，则包括人物传记、科普说明、史地常识、文化习俗、故事、新闻

4、报道、广告等。每年选用的5篇短文几乎均为不同的题材，体裁也不尽相同。多为原汁原味的取自国外报刊杂志的文章，材料均来源于生活，涉及的内容也是实际生活内容，强调语篇选材的真实性，符合中学生学习英语的日的和实践，体现了“贴近吋代、贴近生活”的原则。%1.高考阅读理解的解题技巧及解题方法（一）掌握基本的解题步骤1.首先略读材料，大概了解原文,掌握其中心或主旨。按文章的休裁，作者写作的纽•织模式及有关的信息词，如forexample,first,second…等，预测应该到何处寻找自C所需耍的事实。在这个过程中，有些客观题可以迎刃而解，同时速读也给解答英它类型的试题提供了第一次感性理解。1.带着问题

5、复读全文，将自C的精力放在寻找你所需要的细节上，快速通篇跳读,找到含细节句子时，就要放慢速度。特别注意题干中一些关键词的作用，ill：aboveall,thatistosay,especially等，针对文中细节进行分析筛选，作出正确判断。(二)运用技巧，合理推断，综合判断1.做分析符号。在阅读和解题的同时做一些分析符号，可以避免主观因素对选择答案的干扰，做到有案可稽，可大大提高解题准确性。2.换句话说。大部分(90%)阅读理解题的设计其实是用英语來解释英语，即用英语把文章里的某句话换种方式重说一遍，考考你看懂了没有。3.注意实词。阅读吋抓主要信息(who、what、where>when>

6、why/how),读时目光要对准实词(n.v.adj./adv等)。4.单重原文。注意不要把自己的观点、态度与作者的观点和态度混淆，这是答题的大忌。问题中经常会有这样的字样出现：accordingtothepassage,所以要忠于原文，不耍想当然的答题。%1.高考阅读理解的应对措施1.扩大词汇量目前高考英语试卷的词汇要求为3000-3500词左右,而事实上大部分高三学生的词汇学习量不足2000词，而这些单词里真止掌握并能运用的词汇量则更少。以不足2000词的词汇量去读3500词为底线的文章，存在的难度是显而易见的。因此，高三学生必须有意识的进行词汇的积累，尤其是大纲要求外的常用词的积累，

7、这是提高阅读能力的根本。2.加强语篇整体感知能力阅读一篇文章后，不仅要理解表层含义，还要从涉及到的表面文字屮找出它的言外Z意及逻辑关系。特别是寓意型文章，在幣个阅读理解中比重较大，情呆设问，内容广泛，能从多方而考查语言理解运用能力，平吋应多加训练和思考，培养语感。3.培养良好的阅读习惯阅读习惯对于解题，尤其是高考这种高度紧张环境下的解题有很大的影响。平时练习时,考生应坚持做到定时定量阅读。阅读速度保持每分钟60-70个小