浅议全宿制学校如何培养四年级小学生做家务事的习惯.doc

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1、浅议如何培养全宿制学校学生做家务事的习惯汪犀我校是一所全宿制的学校,绝大部分孩子星期一至星期五都在校园里度过。他们的生活与学习都在学校里。离做家务是越来越远了,而且也没有机会做到家务活。所以大部分学生根本不会做家务活。就算是周末加到了家里,在家长观念的干预下,也有这样或那样的原因让孩子们没有机会做家务。究其原因,有三条:笫一,如今家家只有一个孩子,孩子在家里被祖父母、父母娇宠着,享受着小皇帝小公主的待遇,大人们爱都爱不过来,哪舍得让孩子做家务。第二,好多家长把做家务和学习看成是一对矛盾体。做家务不是要耽误学习吗?孩子的主要

2、任务就是学习,做什么家务啊?所以,当孩子提出做家务的时候,大部分家长会说:“不用你,你去写作业吧(去看书吧)。”做父母的希望孩子多才多艺,希望孩子学舞蹈、学绘画、学唱歌,什么都想让孩子学,可就是不让孩子学做家务。第三,一些家长竟然认为,做家务是没出息的表现,孩子有本事应该好好读书考大学,将来做高贵的人,家务只耍请钟点工做就行了,没有必要现在学着做。总之,父母眼睛只盯着孩子的学习,把提高成绩放在教育孩子的笫一位,而对于自理能力的培养,实在是漠视了乂漠视。事实上,做家务不仅不会影响到学习,而且对于提升孩子的能力、提高学习成绩还

3、有帮助呢。因为:第一,可以锻炼孩子的动手能力和解决问题的能力,直接作用于孩子逻辑思维能力的提高,可以提高孩子的数学和物理的学习能力以及语言逻辑能力;第二,可以培养孩子的口信心,孩子会做的事情越多,自信心就越强,整个人也就越乐观;笫三,可以培养孩子的责任心,通过做家务懂得父母的辛苦,从而懂得担起口己的责任;第四,劳动可以锻炼身体,让大脑得到充分的休息。既然做家务活有这么多的好处,那么培养孩子们做家务的习惯更是势在必行了。在全宿制的学校如何培养学生做家务的习惯呢?这更成了一个难题。我所任教的班级是四年级,如果加以培养,学生们是

4、完全能够做好家务活的。不仅锻炼了学生的能力,更能为父母分忧,所以一直以来,我都在培养学生做家务的习惯上探索着。现在将一些方法写出来,供大家参考。一召开好班会课与家长会,让学生与家长都意识到做家务的好处。究其学生不做家务活的原因,很大一部分是家长的思想观念的问题。所以,必须让家长改变看法,鼓励学生参与到做家务当中来。而我也利用班会课的时间引导学生认识到:干家务活耍主动,如果家长不让自己干,也应该说服家长主动耍求干。适当地干些家务活,不仅不会影响学习,还能养成爱劳动的好习惯。一个好孩子,不仅在学校里要积极参加劳动,在家里也要主

5、动干一些力所能及的家务活,要从小学会一些劳动本领,养成勤劳的习惯。认为家务活是父母的事,是不对的。二充分利用周末回家的时间,给学生布置特殊作业:做家务,并把自己做的家务事写成一则日记。由于学生们平时都在学校里生活、学习,周末的时间才回家,所以,必须充分利用好周末回家的时间。一般情况下,我不会给我班的孩子布置过多的抄写的家庭作业。每周都会布置一个特殊的家庭作业,那就是回家帮父母做一件家务,并且把做家务的过程写下来。写下来后,还让家长作评价。这样,一举两得,既培养了学生做家务的习惯,又让学生找得到索材来写口记,家长也参与到了其

6、中,学生们做家务的积极性也因此有所提高。四年级课本《生活、生命与安全》第9课屮要求孩子们根据书本上的三道菜谱做一道菜。我抓住契机,把这作业布置下去。让家长品尝后打出等级。返校时,根据家长所打的等级给做得好的学生进行颁奖。让学生在动手中感受到爪趣,在表扬中强化口己的习惯。慢慢的由被动到主动,再到喜爱做家务。三感恩教育是永远不变的主题。由感恩教育到帮助父母做家务。感恩教育一直是我校德育工作的一个重要的主题。感恩父母不是停留在口头上的。所以,在感恩教育当中,我们鼓励学生们回家帮助父母做力所能及的家务活。四评岀“我是父母小帮手”,

7、给予表彰。学生们做了家务,是需耍得到认同的。在表彰下,激发学习做家务的兴趣。家务做得越来越好,也能得到家长的鼓励,也就慢慢形成一种习惯了。一种好的习惯的形成是需要持之以恒的。尤其是全宿制的学校,如何让学生养成做家务的习惯,还需要不断地探究。2012.5

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