浅谈初中物理教学中学生科学素养的培养.doc

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1、浅谈初中物理教学中学生科学素养的培养中学生作为未来社会发展的中坚力量，他们的科学素养水平高低，将直接决定我国未来的发展和进步。因此，初中物理教学的一个重耍目的就是培养学牛的科学素养，它不仅能使学牛获得知识和技能，更重要的是使其获得科学思想、科学精神、科学方法和科学作风的熏陶和培养。一、重视观察和实验，培养实事求是的科学态度物理是一门以实验为基础的科学，在物理教学中，让学生进行必耍的观察和实验，能够使学主对物理事实获得具体、明晰的认识，从而实事求是地得出科学的结论，对培养学生实事求是科学态度有着不可替代的作fflo这不仅使学生学到了物理知识，更重要的是培养

2、了学生实事求是的严肃的科学态度。二、尊重物理事实，培养辩证唯物主义的科学思想方法世界是物质的，物质世界是不断运动、变化、发展的，事物的发展从量变到质变，它们都符合对立统一规律。在物理科学上，处处充满了辩证唯物主义的观点。教学时要充分发掘教材中的内涵，通过机械的、光的、电的以及物态变化等物理事实，强调物质运动的规律性；通过机械的摩擦能生热，炽热的物体能发光等让学生从“能量守恒”定律发现了这些转化是互相联系又互相制约的；通过教材提供的各种具体的常见事物和现象，如花草树木、鱼虫鸟兽、月相变化、物体运动、人际交往等，使学生从感性上认识各种事物和现象，不断积累感性

3、经验。有了这些基础，学生将来辩证唯物主义世界观、价值观的树立也就水到渠成了。三、结合物理科学史，培养锲而不舍的科学探求精神结合教学内容有意识地向学生介绍一些科学家在科学探索中所表现出的科学精神，使学生能从中受到激励和感染。科学精神也是实事求是的精神，任何一个科学结论的产生都必须经过实践的检验，必须采取科学的方法，不断地探索，最后才能得出正确结论。学生在学习过程中，不仅学到了知识，更重要的是在不知不觉中培养了锲而不舍的科学探求精神。四、创设联系实际的条件，培养理论与实际相结合的科学作风学生在学了物理学的基本知识之示，再去灵活运用所学知识和方法了解环境、关心

4、社会、解决实际问题，这是一个从学习知识到灵活运用知识的演化过程，更是一个知识能动飞跃的重要过程。如，用物理知识去解释口然界的物理现象，去分析日常生活中的物理问题，去设计具有创造性的实验，去搞社会调查等。在教学中，注意这些途径和方法的有机结合，不仅能增强学生知识运用的能力，更重要的是培养学生把理论知识运用于实际的科学意识。总之，培养学生的科学素养是全面实施素质教育的要求，是时代和民族发展、科学技术对未来人才素质的需要。初中物理的教育应面向全体学生，着眼于全民科学索养的提高。物理课和物理实践活动是培养学生科学素养的主阵地，在教学中，耍采取多种有效措施，耍积极

5、普及现代科学知识、倡导科学方法、弘扬科学精神，大力提高学生的科学素养。编辑马燕萍