浅谈初中英语教学中学生核心素养的培养途径.doc

《浅谈初中英语教学中学生核心素养的培养途径.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、浅谈初中英语教学中学生核心素养的培养途径【摘耍】随着我国社会的快速发展，社会竞争压力也在不断上升。随着教育改革的不断深入，新课程标注要求教学过程中加强对学生核心素养的培养，为学生的发展奠定基础，促进学生文化修养、社会道德、爱国思想的全面发展，在教学活动中，教师应当采用多样化的教学方式激发学生的学习兴趣，促进学生核心素养的培养,引导学生不断在实践生活中完善自我，让学生成为对社会发展有用的综合性人才。【关键词】初中英语教学核心素养培养途径随着国际社会的不断发展，国际交流日益密切，英语作为一门世界性的语

2、言，越来越被人们重视，英语学科在学生学习生涯中占有越来越重耍的位置。在初中英语课堂教学活动中，教师不但应当培养学生的思维能力，注重学生课堂内容和基本知识的学习和掌握，促进学生个性化发展，同时也应当加强学生英语各方面能力的提升和核心素养的教育。通过学生和老师之间的相互交流和努力，致力于培养适应未来社会发展的高素质人才。一、打破传统教学，引导学生思维转变培养学生的核心素养首先就应当调整和改变传统的教育教学模式。传统的英语教学模式下，教师采用的是一对多、满堂灌的教学方式，在教学活动中没有真正的做到“授之

3、以渔”。传统的教学模式下的英语教学，不利于学生自身英语能力和水平的提高，阻碍了学生自身素质的发展和提升。教师在实践教学的活动中，应当敢于打破传统，在制定课堂教学任务和计划的过程中，根据学生的自身特点，结合课堂教学内容，制定一个能够促进学生学习和完成教师教学任务相契合的教学计划，提高了学生对课堂英语教学内容的学习掌握，促进学生的全面发展，提高英语教学质量。例如，在牛津版八年级英语上册Unite3《Whatareyouforvacation》的课堂教学过程中，教师可以使用多样化的教学方式展开课堂教学活

4、动，可以采用一些新颖的形式和方法。教师可以用一些相关的语句来描述课文中口己的假期在做什么,打破传统的教师讲学习听的教学模式。教师可以向学生问:"Whatdoyouliketodoonvacation?"让学生通过思考进行回答,有的学生会答道：uIlikegobikeriding.Ilikegofishing.等，通过老师学士之间的问和答，让学生深入了解课堂学习内容。促进学生英语水平提升，提高学生的英语听和说的能力，提高学生的核心素养。二、转变教学观念，塑造核心素养教书育人是教师的基本责任，相比于教

5、书，育人更加重要。由于受到国家应试教育的长期影响，教师教学的重点依然是在学生的分数上，课堂教学的目标依然是课堂知识内容的教授上，随着新课程标准的改革，初中教学应当把培养学生能力和核心素养放在教学的首耍位置上，在学生核心素养的基础上，促进学生的全面发展。教师在教学活动中注重培养学生良好的道德观念和综合素质的提升。教师在教学活动中，应当采用多样化的教学方式，培养学生体验英语、运用英语的能力，培养学生的英语核心素养，促进学生核心素养的提升。例如：在《Whatdoyouliketovisit?》一课的教学

6、中，教师可以让学习针对自己去过的旅游景点或者一些有意义的地方进行准备照片，并且能够在课堂学习中，运用英语对自己去过的地方进行描述，或者描述一件有意义的事情，对于积极表达自己的同学教师应当进行鼓励。再如,在八年级英语上册《Who?sGotTalent》介绍了中国的才艺节目，在七年级英语上册Unite3《Mid-AutumnDay》介绍了中国的传统节日中秋节，九年级英语中介绍了端午节、屈原等，在八年级英语Unite5《Doyouwanttowatchagameshow?》介绍了西方国家的节日和文化。学

7、生在学习语言掌握知识的过程中，潜移默化中受到文化的熏陶,教学文本中的思想文化意识和价值观念能够促进学生树立良好的人生价值观念，促进学生核心素养的提升。三、注重教学实践，培养学生核心素养课堂教学的教学实践活动是核心素养养成的载体。英语作为一门语言学科，也是初中教学中的基础学科，对核心素养的培养具有重要的作用和意义。阅读是英语教学中一个重要环节，在阅读中培养学生核心素养，注重学生的阅读素养的培养，提高学生在课堂学习中，提出问题、分析和解决问题的能力，通过阅读促进学生核心素养的提升。在教师课堂教学活动中

8、，教师针对课堂学习内容可以通过让学生扮演的方式去完成课堂学习，在扮演的过程中体会不同的文化和不同人物的心理变化和特点，锻炼了学生的英语听力和表达能力，潜意识中培养学生的思维辨别能力，提高学生英语水平和英语的实践能力。教师可以在教学过程中，结合课堂教学内容，采用多媒体教学，让学生能够感受英语的语境和语感，更好的促进学生英语水平的提升。如利用多媒体技术，开展英语小游戏或者一些精选的英语歌曲等，让学生通过听觉、视觉等感官刺激，激发学生的学习兴趣，促进初中英语课堂教学的有效性，提高学生英语