浅谈如何培养农村小学生音乐课的学习兴趣_徐倩.doc

《浅谈如何培养农村小学生音乐课的学习兴趣_徐倩.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、浅谈如何培养农村小学生音乐课的学习兴趣新中村小学徐倩2009年的秋天，我以优异的成绩从音乐学院毕业了，满怀着成为教育工作者的梦想，我来到了一所郊区偏远校，成为了一名专职音乐教师。刚来到这所学校的时候，很少能听到从教室里传出优美动听的歌声，由于学校没有专职的音圧教师，音乐课都是其他学科教师兼课，老校长激动地说：“孩子们终于有音乐老师了”！从此我担任一至五年级的咅乐教学工作。我了解到孩子们以前都是跟着磁带唱歌，没有钢琴伴奏，没有一间像样的音乐教室，更别提学习识谱和音乐理论知识了，学校仅有的一架钢琴也是破破烂烂。学生不喜欢上音乐课，对音乐课

2、不感兴趣，当时我就想，一定要尽自己最大的努力改变这种现状，我要让农村的孩子和城市的孩子一样享受到快乐的音乐教育，让学生重视音乐课、喜欢音乐课。后來学校达标成功，崭新的教学楼建起來了，孩子们有了漂亮的音乐教室，各种教学设备一应俱全。我可以放手去做我想做的事了。我个人的做法是牢牢的抓住“兴趣”这两个字，时时刻刻让课堂的每一个环节吸引学牛的兴趣。一、做一名“有趣”的教师做一名“有趣”的教师，让学生对自己感兴趣，渴望老师来上课，让学生喜欢你，这就要求教师的业务水平高，上课的语言要幽默，要富有感染力，当老师上课而学牛不听你的时候切记不能发火，不

3、能用过激的语言数落学牛，这样会丧失他们学习这门课的兴趣，要有爱心和责任心，多关心学生，学生会感受到你对他的爱，注意力就会回到课堂。我在每上一节音乐课之前首先要想自己这节课到底要教给学生哪些知识；通过哪些方法才能行之有效，让学生在愉悦的气氛中接受这些知识；教师要在每个短短的四十分钟里起主导作用，就必须创造积极的学习状态，努力做到“启发有方，诱导得法”。我经常会制作一些适合音乐教学的课件教学，抓住学牛的好奇心理。多进行师生互动，将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在首位，学生有兴趣自然就会跟着你学习。二、设计有特色的教学课堂仓U造和谐、愉

4、快的的教学气氛，艺术教育应当设计艺术性常规。为了更好地组织教学，突出音乐学科的特点，创造和谐、愉快的教学气氛，我设计了一些有特色的教学常规。把语言、音乐及律动结合起来，设计出“师牛问好歌”，制作一些简单的小教具辅助课堂教学，比如数字卡片，节奏卡片，学生可有兴趣了，学习都特别积极。这些教学常规不仅活跃了课堂气氛，还拉近了教师与学生间的距离，培养了学牛的音乐素质。教师上课时也要有饱满的热情和与音乐作品相符合的感情，要使自己的语言、范唱、演奏及动作都有牛动的感情色彩。当你以这样的状态全身心的投入教学时，学生会被你感染，自然会在这种氛围的熏陶

5、下展现轻松、愉快、乐于学习的情绪。我常常告诉自己要微笑着看待每一个学生，他们都是可爱的天使，带给你的应该永远是朝气和热情，只有想和做，才能充分调动每个学牛学习音乐的兴趣。三、在课堂上充分发掘学牛的潜能我觉得这一点至关重要。将学生可能性的学习潜能转变为现实性的学习能力，学生们会更热爱学习，觉得我能行，教学效果也会更好。我总是相信每个学生都具有这样的潜能。无论什么样的孩子，他总是会有一个发光点，教师就是指挥棒，要在课堂上因势利导，发掘每个学生的个性特长。记得有一个男生嗓门很亮很大，上课总是说话，我跟他说你的声音音质很好，总是这么大声说话嗓

6、子就坏掉了，变成哑嗓子了，不能唱出优美的歌声了，这个小男孩听了之后很害怕，从此在课堂上纪律表现很好，后来还成为了校合唱队的主力队员，今天想来如果当时我对他一通责骂，势必会让他对咅乐课产生厌学心理，无法发掘他的歌唱才能，所以说这是帮助学生走向成功的关键。比如有的学牛爱唱、有的学牛爱跳、有的学牛爱主持，有的学生爱表演，那么教师就给他一个舞台去表现自己。例如:我在教唱一首二年级歌曲《小红帽》一课时，学生大部分都是会唱这首歌曲的，我为他们设计了动作配合歌曲演唱，那节课学生的反应是，我的动作没有教，有的学生已经根据歌曲的情景边唱边跳，而且动作设

7、计的特别可爱，符合他们自身的心理特点，我索性让他们自己编创动作，鼓励编的好的学生到讲台前为同学们做表演，每个人扮演不同的角色，这样的艺术小舞台不仅激发了学生学习音乐的兴趣，还培养了他们的表现力、创造力，有的时候是教师低估了学生的创作潜能。新课标要求教师把音乐基础知识和基本技能的学习渗透在音乐艺术和审美体验中，改变以往咅乐课学习的机械模式和枯燥的训练方式，提倡学生主动参与探究学习的能力。四、在音乐实践中启发学牛的兴趣心理学家认为，自主的学习，才是最有效的学习。一个人的兴趣是在实践活动中产生和发展的。音乐的实践活动有很多。比如：乐器演奏、

8、歌唱表演、舞蹈和创作等。在各种音乐艺术实践中可以组织学牛竞赛，充分调动学生的主动参与性。在课外，我们的二课堂活动开展的丰富多彩，合唱队、舞蹈队每周都认真的排练节目，每年区、市的艺术节比赛都积极参加，取得了一些成绩。把学生