浅谈阅读教学（春荣）.doc

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1、浅谈小学语文阅读教学中山市坦洲镇永一小学梁春荣“书是读懂的，而不是教师讲懂的。”叶圣陶先生的这句话道出了学生阅读的重要性，也告诉了我们老师应该尊重学生的自主阅读。在语文教学小阅读占了相卅一部分内容，很多知识和道理都是在阅读实践的过程小逐渐形成的。可是，在茫茫的书籍大海屮,作为知识萌发的小学生是很难止确地找到属于的宝藏的。这吋，就要教师担起启明星的作用，给孩子指明方向。特别在提倡素教育的潮流下，作为教师的我们必需思考：怎样教育孩子阅读。本人觉得可以从两个方而去探索。首先，还孩子一个自由轻松的课堂。一、导入要既自然又引人入胜。刚刚上课，孩子们没那么快进入状态，这就需要教师进行

2、导入来让孩子“热身”，使他们以更好的状态进入课堂学习屮。怎样的导入才能孩子进入状态呢？我想很多教师都曾经有过这种经历体会，为了让孩子良好地进入状态，教师们都想出许点子。而我觉得何老师在《新型玻璃》的导入小做得很不错。她以一个引人入胜的防盗玻璃故事来导入课文，让学生思考如今的玻璃还有哪些新奇的功能。不但吸引了孩子们的注意力，而且很自然地进入课题。这样，课堂就变得轻松愉快,下而的教学内容就可以很好地展开了。二、科学使用多媒体教学。小学生正处于发育的前早期，他们理解能力非常有限，他们大多数都是通过五官等直接感受周囤事物。而语文阅读教学这个环节本来就是通过书本间接地认识这个世界，

3、这对于小学生来说是比较困难的。这也平时语文阅读屮所遇到的问题：怎样才能让学生更好地体验文本内容。我们可以通过多媒体功能来帮助我们处理这个问题。利用多媒体技术，通过图片、音频、视频等直观的东西来刺激孩子的眼球，冲激他们原有的思维。就像在《松鼠》导入的吋候，我先不急着说话，先让学生观看一段关于松鼠的有趣幻灯图组，孩子们的眼睛刹时明亮起来，津津有味地欣赏图片。还有在《鲸》第二课吋的后面一环节，李老师也是通过幻灯图片播放了可爱的鲸怎样被杀害的情况，使学生有了深刻的体会，有些同学还忍不住哭了，还有的同学义不容辞地说出自己的感受和看法。多媒体是i个很好的教学辅助工具，关键是看你怎样使

4、用，只要用得恰为好处，那必定事半功倍。三、教师的引导语言要精简、准确。课堂的时间本来就有限，怎样使课堂变得有效,教师的语言起着非常关键的作用。教师的话不能说得太多，不然就会回到传统的“三少一多”局面。既然学生是课堂上的主体，那么我们应该相信学生，给予他们足够的吋间进行学习讨论或交流。但同时也要给予他们正确的讨论或交流的方向，使他们在探讨的过程屮学到新的知识，受到做人做事的道理。这就要求教师平吋备课的吋候，要设计好准确的引导方向和精练的问题。上课的时候还要用精简的语言来授教，这样就不会浪费吋问，使得课堂变得有效率。四、适当把舞台交给孩子。我觉得有吋候在阅读教学屮适为地加入才

5、艺表演等课堂活动，可以达到一•种锦上添花的效果。阅读教学除了让学生体验文本外，还要结合自己原有的生活体验，经过自己对文木的感焙后表达出自己的想法。除了传统的读、说、写外，我觉得有吋候还可以给把舞台交给孩子展现各自的才华，使他们成为真止的课堂主人。例如，李老师在《鲸》第二课吋，让学生体验到鲸到外形特点后，就把讲台让给学生，让学生通过各种方法来表现鲸的外形特点。有的学生就通过绘画，把鲸的外形特点形象地表现出来，有的学生就通过演讲，把鲸的外形特点说得很生动，还有的学生就简单的小品的表演来表现鲸的特点。使得学生自由地表达自己的想法，既学得开心，又学得深刻。再次，送给孩子一个课外乐

6、园。结合孩子的兴趣推荐合适的课外书。仅仅阅读课内的文章是远远不够的，外面的世界丰富无比，作为教师应该鼓励孩子多读课外书，了解更多的知识。而且，还要指导学生去寻找适合口己的书籍，如果学校有图书室的，可以让学生到图书室里寻找自己喜欢的书得到自己喜爱的才是快乐的事。另外，作为教师我们还可以指导学生们导找书屮的真、善、美。我们可以介绍一些关于我国传统美德的儿童读物给孩子们，让他们认识我国的历史文化外，还可以教育他们养成良好的行为习惯，做一个对国家对社会有益的人。教师甚至可以与学生一起交流读书体会，一个人的快乐与别人分亨就会变成更多人的快乐了。学生只有通过不断的阅读，包括课内和课外

7、的文章，理解能力才会得到提高。体验也才会不断的更新，思维才会不断的改变，在课内掌握了读书方法，在课外补充不足的地方，通过课外阅读又可以帮助对课内经典文段的理解。总之，我觉得阅读教学就的主要H的就是教学会学生如何去读，读出文本的思想内容，读出自己的想法，读出做人的道理，读出前人所没读到的东西。而不是教帅把课文讲明白这么简单。