九台市南山小学 班彩霞.ppt

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1、九台市南山小学班彩霞我的学习成果展示作品名称作品中最出色的地方作品内容作品中需要改进的地方我展示的作品名称《搭配中的学问》教学实施计划《搭配中的学问》授导型教学设计方案作品内容授导型教学设计教学流程教学实施计划学习内容分析学习对象分析教学过程学习目标重难点及解决措施教学设计思路信息技术应用分析单元教学实施前的准备具体内容课程名称搭配中的学问上课时间2011年11月10日上午:第一节课上课地点学校多媒体教室学生人数48人教学环境网络教室技术设备投影仪Web服务器一台教师机一台大屏幕软件环境Web服务器一台Flash软件学生技能要求能够积极参与讨论

2、学生能够积极的回答问题。培养学生乐于探究和合作精神。教学管理提供单元学习自我评价量表,对教学效果进行评估提问、与学生交流、评价学生的探究结果教学实施准备提前一天与网络机房负责教师联系通知学生上课时间、地点以及课前的准备检查计算机等设施是否运转正常检查Flash动画效果的准确性教学实施计划学科数学学校九台市南山小学授课年级三年教师姓名班彩霞章节名称北师版三年级下册计划学时1学时教学目标课程标准:北师版小学三年级数学知识与技能:训练学生有序思考。过程与方法:我设计了以配菜为主题的情境教学,由易到难,循序渐进地使学生掌握搭配的知识。情感、态度与价值观

3、:培养有序思考的能力,以及发现数学问题的意识和运用知识与方法解决实际问题的能力。学习内容分析训练学生有序思考学习者分析学生学习基础比较好教学重点训练学生有序思考、小组合作交流教学难点知道有顺序,不重复,不遗漏,是解决搭配问题的关键教学设计思路一、引入新课二、新课学习借助活动体验搭配三、巩固练习我让学生用知识去解决一些实际问题,比如:服装搭配、与朋友握手、设计动物园参观的路线等活动四、总结五、拓展生活中到处都有数学,要善于发现和积累。信息技术应用分析知识点学习水平媒体内容与形式使用方式使用效果搭配中的学问会正确处理问题ppt显示内容引导发现式教学

4、好课堂教学流程图1、创设情境。创设一个学生餐厅为学生配菜的情境。2、配菜。提出问题,依次用几张幻灯片出示几种不同的情况,要求学生进行配菜。注意学生之间的交流,共同提高。3、巩固练习。通过练一练,学会正确的搭配方法。教学反思本着以学生发展为主的原则,重视从学生的实际出发,通过“自主探索、合作交流”的教学方式,引导学生通过动手操作、合作交流、探究感知的学习方式来经历、体验搭配中的学问,为了让学生掌握搭配的方法及突破学习的难点,知道有顺序,不重复,不遗漏,是解决搭配问题的关键,本节课采用了课件辅助教学的方法。在教学的过程中,实施评价主体多元化和关注个

5、体差异,力求做到面向全体学生,让不同的学生都能感受到成功的喜悦。作品中出色的地方本节课有效地利用了多媒体课件进行教学,通过多媒体的直观演示,把孩子们带入具体的情境中。因为视觉的直观远比语言的描述更直接,更能牵动孩子们的情感。使学生在宽松的氛围中轻松地学习课文,最后在配阅读文的时候把全课推向高潮,整堂课学生都处于一种兴奋状态。制作再细致一些就更好了,能让孩子真正感受到搭配的学问,领悟学好搭配会给人们的生活带来更多的方便。作品中需要改进的地方再见!

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