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时间:2020-03-27
《《汉语拼音 bpmf》教学设计内容.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、《汉语拼音 bpmf》教学设计教学内容:义务教育课程标准实验教科书(人教版)语文一年级上册汉语拼音3、bpmf。教材分析:本课包括四部分内容:第一部分是四个声母bpmf,每个声母配有一幅图。第二部分是拼音练习,包括三项内容:一是以音节bɑ为例,借助图画教学拼音方法;二是声母b和带调韵母ɑ的拼音;三是bpmf和ɑoiu相拼的拼音练习。第三部分是bpmf的书写格式及笔顺。第四部分是读词认字,配有图画。教学目标:1、学会bpmf4个声母,读准音,认清形,正确书写。2、学会声母b和单韵母ɑ拼成音节的方法。3、学会带调拼读音节及bpmf与单韵母组成的音节。4、认识3个生字,正确读词。教学
2、重点:1、bpmf的发音方法。2、在四线格里正确书写bpmf。3、音节的拼读方法。教学难点:1、区别bp两个声母的认读和书写。2、声母和韵母的拼读。教具准备:课件、拼音卡片教学过程:一、复习检查。课件出示6个单韵母。(生齐读)二、学习新内容。(一)学习声母b。1、出示课件——文中的第一幅插图。图上的小女孩在干什么?2、出示声母卡片b,告诉学生广“播”的“播”和我们今天要学的“b”发音是一样的,不过它是声母,发音的时候要读得轻些、短些。3、老师示范发音,学生观察、模仿、体会发音要领。4、个别读,师正音。5、启发记忆字形:b像图上的什么东西?在我们生活中还有什么东西像b的样子?6、
3、老师根据第一幅图,为声母b编了一句顺口溜“小姐姐听广播,右下半圆b,b,b。大家一起读一读。”(二)学习声母pmf。1、出示课件——文中剩下的三幅图。每幅图上画了谁?他们在干什么?2、老师依次出示声母卡片“p、m、f”借助“坡”、“摸”、“佛”3指导发音。1、老师逐个发音,学生观察,模仿,体会发音要领。2、点名读,师正音,相机区别bp的读音。(让学生对着手掌发音,感觉一下气流的大小。)3、开火车读。(三)认形,书写。1、合作记忆bpmf的字形。总结学习方法:我们刚才是怎样记住bpmf的样子?可以通过看图找出与它们相像的东西,也可以想想生活在中有什么东西像它们,还可以编顺口溜。2
4、、观察这四个声母在四线格里的位置怎样?各有几笔?应怎样写才漂亮?(课件)3、老师逐个范写。4、生练写,师巡视指导。(注意提醒执笔的笔姿和写字的坐姿)5、选择展示,评价。三、巩固练习。1、认读拼音卡片。(先按顺序再随机出示)2、接顺口溜。师:右下半圆,生 : 师:两个门洞,生:师:右上半圆,生:师:一根拐杖,生:四、拼读练习。1、课件出示b和a,演示两卡片相碰,学生推想拼读方法。2、教师范读,学生尝试拼读。3、小结拼读方法:前音轻短后音重,两音相连猛一碰。4、看图说话,再拼读师:图上画着谁?卡片上的数字是几?拼读b—a—ba师:小朋友,我们一起来玩拔萝卜的游戏好吗?在
5、游戏中拼读ba师:看图想象说:小朋友,谁在打靶呀?师:看图:小朋友,你知道这是什么地方吗?说话练习,大坝把水拦起来,汽车在大坝上开。5、拓展声母bpmf与韵母ɑoiu组成音节的拼读。五、认读三个生字:爸、妈、我。1、出示课件,一张全家福。问图上有谁?在干什么?31、会拼读的音节自己拼一拼。2、个别读,师正音。3、去掉拼音认读生字。(开火车读)4、用这三个字讲一讲文中插图画了什么?六、小结:同学们,今天我们学会了拼读音节,以后通过它,我们还会认识更多更多的生字朋友,拼音的用处可真大呀,大家要认真的学好它。板书设计:拼音卡片:b p m f 3
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