校长知识领导意涵、理论与实施原则.pdf

《校长知识领导意涵、理论与实施原则.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、教育與發展校長知識領導：意涵、理論與實施原則張文權／花蓮縣立國風國中學生活動組組長國立東華大學國民教育研究所博士生范熾文／國立東華大學教育行政與管理學系副教授兼系主任Seivert和Lee（2005）指出知識領導在現代組一、前言織的重要性日益提升，對組織的生存與發展二十一世紀是知識經濟的時代，此股巨非常重要；Winkelen（2006）也指出在知識大浪潮代表了傳統勞力資本被無形的智慧資管理中，領導的發揮對組織很重要；Sarabia本所取代，數位化與網路化的知識成為知識（2007）也認為從知識管理觀點思考知識領型社會的主流，並躍升成產生利潤的主要因導，將可形成知識擴大化與調節化的循環過素。面對

2、前所未有的嶄新經濟型態，任何一程。個組織都必須追求變革，體認知識經濟的性知識領導與知識管理是近年來發展的趨質，並善加運用知識管理，使之成為永續發勢，知識領導強調鼓勵所屬自願且主動的承展與組織競爭力的重要關鍵（吳清山、黃旭擔責任，並建構一個有利於推動知識管理的鈞、賴協志、張雅妮、徐昌男，2007）。環境，營造學習、分享與創新的文化，以進西諺有云：「有怎樣的校長，就有怎一步整合知識發展與知識管理，以達到知識樣的學校」（Asistheprincipal,soisthe共享的目標（吳清山、黃旭鈞、江愛華、高school），可見校長領導與學校組織發展之密家斌、賴協志、林佳宜、陳亮君，2006）。切程度

3、。特別在多元文化社會的影響之下，據此可知，知識領導進一步擴大發展知識管家長、社區、教師決策的參與與反省批判的理的功能，並在知識經濟對組織的衝擊中，聲音在校園中已成為常態，校長權力獨大的帶給學校經營許多顯著的功效。基於上述，現象已成為過去。現今校長領導常需面臨本文以校長知識領導為主題論述，先分析校到許多變動因素的衝擊，其經營校務時所展長知識領導的意涵；再次論述校長知識領導現的領導效能，將決定學校組織績效（范熾的理論基礎；而後析論校長知識領導的實施文，2002），並成為學校發展能否維持傳統觀念與原則，以供參酌。優勢，進而創造與轉化優勢的關鍵。二、校長知識領導的意涵近年來相關研究顯示，面對知識經濟

4、時代，學校善用知識管理，進行應用與創新，知識領導是一項新興的研究議題，不同對於未來競爭優勢與永續經營極有幫助（廖於以往傳統的組織管理理論，而是將領導思春文，2002；蔡明輝，2004），但要擴展知維結合知識管理，進而促進組織的知識發展識利用的功效，只單純依靠知識性的管理是。從管理學大師PeterDrucker提出知識經濟時不足夠的，融合組織學習、組織共享與成員代的名詞以來，儼然已成為現今社會的代名信任等元素也相當重要，此即牽涉到知識詞，「知識」（knowledge）在社會中所扮演領導（Knowledgeleadership）的議題（徐昌的重要角色已受到一致的認同。男，2007）。在國外研究領

5、域，Cavaleri、而在邁入二十一世紀新潮流的今日，知第28卷第4期　100．08研習資訊107教育與發展識管理方興未艾，仍為社會各界關注的重要漸變化，應著重於引導組織內成員成為知識議題之一，但為因應全球化思潮與競爭優勢工作者與潛在問題的解決者，並將傳統的外的趨勢，原根基於物的管理程序與理念，都顯知識轉化為內隱知識，使其更具備實用與必須重新界定，特別是在領導功能（許士軍高品質的特性（圖1）。上述觀點皆表示領，2003）。國外學者Edward與Gary（2002）導在現今知識管理的重要性已日益提升，而也認為知識管理需要不同的觀點，領導角色知識領導已超越知識管理的內涵，更包含了的發揮應取代傳統

6、的管理思維（王如哲、黃人際、自我組織與知識發展等組織中知識的月純譯，2004）。而Cavaleri等人（2005）層面（吳清山等人，2006）。亦認為知識管理發展至今，領導者角色已逐管理者知識領導者奠基者專家諮詢外顯知識內隱知識時間圖1知識領導生命週期圖資料來源：Knowledgeleadership:Theartandscienceoftheknowledge-basedorganization（p.263）,byCavaleri,S.,Seivert,S.,＆Lee,L.W.（2005）.London,ElsevierButterworthHeinemann.有關知識領導的意涵，可以發現

7、融合組KBP）之跨文化研究，進一步提出知識領織領導與知識管理等不同概念。吳清山等人導融合知識管理與知識發展兩種風格，而（2006）指出知識領導最主要的功能在於使Hewlett（2006）更強調以知識領導觀點營造成員都成為知識工作者，激勵個人知識和組成功的組織型態（winningorganizations），織知識不斷產生，使組織能永續發展，更具並指出知識領導透過規劃性的活動，發現並競爭力；而黃瓊香（2007）