单元教学设计内容.pdf

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1、单元教学设计/学年第学期病理学基础课程名称设计者姓名沈晓洁班级周次范围授课时段序号范围章节名称第3章局部血液循环障碍学时6病理学基础是五年制高职护理专业重要的一门医学基础课。通过这门课的教学%使学生能对患病机体病理状态有一定认识%能掌握病理学基本概念%熟学习内容悉临床常见病理过程的特点%为学习临床护理课程打下疾病基础。局部血液分析循环障碍是临床许多常见疾病的基本病理过程%是本课程的重要内容。通过(专业地位本章的学习%使学生能掌握局部血液循环障碍的基本知识%说出充血、淤血、及对课程目血栓形成、栓塞、梗死的概念%说出淤血的原因,淤血的病变特点、后果%标的意义)血栓形成的

2、原因,结局及对机体的影响%栓子的运行途径,栓塞的常见类型与后果%梗死的类型,病理特点及对机体的影响%并能归纳常见局部血液循环障碍之间的因果关系及对机体的影响%为学习临床相关疾病的护理奠定基础。知识目标1、解释充血、淤血、血栓形成、栓塞、梗死的概念2、简述淤血的原因,概述淤血的病变特点、后果,肺、肝淤血举例3、概述血栓形成的原因,结局及对机体的影响4、概述栓子的运行途径,栓塞的常见类型与后果5、概述梗死的类型,病理特点及对机体的影响6、归纳常见各种局部血液循环障碍之间的因果关系及对机体的影响教学目标7、举例说明本单元内容与护理保健的联系专业技能目标1、通过标本、多

3、媒体图片的演示和辨认%培养学生观察、联系、比较的能力%学生能初步识别肺、肝淤血、静脉血栓大体标本和切片的特点。2、进行空气栓塞实验操作%记录、分析和讨论空气栓塞实验结果。3、通过教学过程中设疑%启发培养学生分析解决问题的能力。4、通过病理病例分析%培养学生的实际应用能力。关键能力目标掌握局部血液循环障碍的基础知识基本概念、原因机制、结局和影响%逐步培养学生在学习中发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的能力。态度情感目标1、激发学生学习兴趣和探究欲望。2、培养学生严谨求实、理论联系实际的科学态度。3、培养学生团结协作的互助精神和爱护标本、切片、实验设施的良好品德

4、。4、通过临床实例培养学生珍爱生命%立志献身护理事业的信心。高职护理专业二年级学生经过在校一年的学习%已经有了良好的医学基学习者分础%有一定的自学能力%职业观已初步形成。本章内容涉及图片、标本较多%析教学中正确使用这些资源%注意教法%指导学法%使学生真正掌握本章重点知识并能初步分析病理病例。教学设计充血、血栓形成采用多媒体课件、理论结合图片观察、标本及切片观察%思路进行理实一体化教学。栓塞、梗死用多媒体课件结合空气栓塞实验及病例分(内容—方法—能力)析进行学习。淤血和血栓形成内容采用多媒体课件、理论结合图片观察、标本及切片观察%教学重点及解决措联系病理实例%进行理实

5、一体化教学%通过习题训练巩固学习要点。栓塞用施多媒体课件结合病例分析进行学习。加强课后习题练习。教学难点栓子的运行途径知识抽象%先复习生理学中血液循环的有关知识%再导入栓及解决措子的运行途径的学习%以实例如瘤细胞转移说明栓子的具体运行途径。施依据的教《病理学基础》江苏科学技术出版社理实一体化教学学理论媒体技术手段分析知识能力点媒体内容与形式使用方式预期使用效果多媒体课件数码显微镜教学目标新课导入新课讲解多媒体课件第3章局部血液循环障碍1、引用资料简介临床心脑血管疾病的发病情况%引入血液循环障碍的概念%介绍血液循环障碍的分类第一节充血一、动脉性充血2、

6、讲解充血的概念和类型。一原因3、举例说明生理性充血和病理性充血%如冠心病心肌梗类型死区侧支性充血的临床意义教二病理变化学三结局4、概述充血的病理变化及结局%说明充血结局多无不良后果过程二、静脉性充血概念5、淤血概念是重点%讲解透彻一原因及发生机6、举例说明原因及机制，疾病状态如局部压迫，肠疝制生理状态如妊娠后期下肢水肿二病理变化7、与动脉性充血进行比较学习淤血病变三结局8、详细讲解淤血结局四常见器官的淤9、以临床实例结合大体标本及显微镜观察学习慢性肺淤血血、慢性肝淤血1、慢性肺淤血，展示慢性肺淤、慢性肝淤血血大体标本%指出典型病变特2、慢

7、性肝淤血，点%显微镜示教慢性肺淤血、慢性肝淤血的镜下特点%并要求学生找出切片中典型的病变部位。第二节出血10、出血内容由学生自学，设问-回答-总结第三节血栓形成概念，11、讲解概念%指出关键词教一、血栓形成的条件12、结合课件讲解发生机制学和机制二、血栓形成的过程13、结合大体标本及显微镜观察学习血栓形成过程和类过及类型型，显微镜示教混合血栓的镜下特点%并要求学生找出切程片中典型的病变部位。画出混合血栓镜下图。三、血栓的结局14、结合图示讲解血栓结局及影响四、血栓对机体的影响第四节栓塞概念15、讲解概念时与血栓形成概念进行比较一、栓子的运行途径16、结合图示先复