股份制校企合作模式下的管理创新实践.pdf

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1、篁堡皿股份制校企合作模或下的管理创新实践口杨凤林(南充职业技术学院,四川南充637102)摘要:股份制校企合作模式下的管理创新实践,着重在:创新理念,把学院的功能定位融于企业的价值链;创新体制,形成服务企业的内在动力;创新机制,增强服务企业前沿的能力。管理创新实践,实现了内涵建设与规模效益的全面、协调、可持续发展。关键词:股份制校企合作管理创新南充职业技术学院,是一所地方政府涯设计和终身化教育提供优质服务。实现主”为以“能力目标评价为主”。三是质量主办的普通高校,2003年由4所学校合并功能转变,学院采取以下措施:监控变‘校内评价”为“多元主体评价”。学组建。建院以来,学院锐意进取,励精图治

2、,1.1.1根据产业需求设置专业。学院院根据工学结合的架构,不断延伸质量管艰苦创业,短短6年时间,就发生了翻天覆坚持市场导向,及时根据市场需求开办新理链,引进企业、社会力量参与,实现质量地的变化,不仅实现了资源整合一地办学专业,改造老专业。如根据印刷包装产业管理主体的多元化。的目标,而且实现了人才培养水平质的飞突飞猛进发展,对各类印刷包装人才的需1.2变“管理’,为“经营”跃,特别是产学结合、校企合作方面特色明求激增的现实,学院及时与香港利奥纸业目前,学院管理已经从强调教务管显。学院新校区现占地1403亩,固定资产集团合作,开办了印刷包装两个专业。理、总务管理等“事务性”的静态管理,逐总值1

3、.96亿元,建筑面积227764米2,教1.1I2根据岗位需求制定人才培养计渐地转变为强调资源分配、信息管理、专学设备总值2942万元,馆藏图书44.7万划。一是突出实践技能。严格遵照教育部规业发展、人际关系的动态经营。学院更注册,有教学系部8个,专业4O个,专任教师定,除教师教育类专业外,各专业实践教学重教育成本投入产出,注重资源的利用和352人。2007年学院被评为“高职高专人才比例都超过了50%。教改专业实践教学比开发,注重教育教学的效益。它不仅要考培养工作水平评估优秀级学校”,并连续6例达60%以上。各专业将技能考证训练独虑学院内部管理,还考虑学院的形象塑年保持“四川省精神文明单位”

4、、“四川省综立设课,把基本技能、专业技能、综合实践造、社会声誉以及与社会的沟通等等。合治理先进单位’称号。学院的飞速发展与能力训练贯穿于教学全过程。如信息类专12.1确立服务学生的经营意识。“顾客上级党政正确领导,社会各界鼎力支持密业,增加了设备组装、调试、维修等方面的是上帝”、“服务第一,,,是市场经济的一个基不可分,也是学院上下同心协力,抢机遇,技能训练。二是注重产学研相结合。制定人本理念。作为职业教育,学生不仅是管理对抓改革,加强内涵建设,在股份制校企合作才培养方案时聘请企业专业技术人员参象,还是服务对象。确立服务意识是经营学模式下不断进行管理创新实践,走质量立与。在人才培养方案中,各

5、专业集中实训和院的思想前提。学院着眼于学生发展,努力校、特色建院之路的结果。学院在管理经营毕业顶岗实习时间均超过半年。提供优质教育服务,坚持学院工作‘‘_切为方面始终坚持理念、机制、体制等方面的创1.1.3根据工作流程重构课程体系。了学生,为了一切学生,为了学生一切”。新实践,主要做法如下。例如财务会计课程,就是按照会计核算业122,确立成本效益的经营意识。学院1.创新理念把学院的功能定位融务分解成若干工作项目,教材组织上按照尊重市场经济规律,注重降低成本,增加效于企业的价值链出纳岗位核算、往来结算岗位核算、存货益,把学院当作一种‘企业’,来经营。通过布1.1变“以自我为中心”为“以企业为岗

6、位核算、资产岗位核算、职工薪酬岗位局结构调整和资源重组,盘活现有教育资中心”核算、资金岗位核算、财务成果岗位核算产,提高经费投资效益,以求在师资开发、学在科学发展观的指导下,学院对职业和主管会计岗位核算8个项目模块进行。生质量和资源输出等方面获得最大回报。一教育的使命和功能定位进行了再认识,把在注重会计实务操作技能训练的同时,还是采取定编设岗,倡导人尽其责,人尽其才,满足企业需要作为了学院工作的出发点和注意把业务操作过程中的新知识、新技术减少人力投资,防止人才浪费,人浮于事,节落脚点。学院领导每年都要多次深入企业和新方法融入教材,以使教材内容更贴近约教育成本。二是通过各种途径,充分利用第一线

7、,了解把握企业的用人需求,使学院会计岗位工作的实际,在教学方法上根据教学资源,杜绝资源闲置和浪费。在功能定位上与企业产生了责任关联。在项目模块进行分组演练、岗位交叉互换,1.2_3确立资本运营的经营意识。随着新形势下,学院的功能定位是:为企业长期使教学方法更适应教学内容。教育市场的开发、开放,学院把一切可以利稳定发展提供“三高人才”(高素质的管理1.1.4根据企业氛围改革教学方式。用的资源都看作可增值资本。例

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