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《九年级物理下册 第十八章 物态变化单元复习课件 鲁科版五四制.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、单元复习课第十八章一、温度计1.温度：(1)物理意义：表示物体冷热程度的物理量。(2)常用单位：摄氏度,符号：℃。(3)规定：冰水混合物的温度为0℃,在标准大气压下,沸水的温度为100℃,把0℃到100℃之间平均分成100个等份,每个等份代表1℃。(4)测量工具：温度计。2.温度计：(1)原理：根据液体热胀冷缩的规律制成。(2)常用温度计使用方法：①使用前：a.观察量程;b.认清分度值。②使用中“五”记清：a.放：温度计的玻璃泡要全部浸入被测液体中,不要碰到容器底或容器壁。b.稳：待温度计的示数稳定后再读数。c.留：读数时温度计的玻璃泡要继续留在液体中。d.平：
2、视线要与温度计中液柱的上表面相平。e.读：读出准确的数值。(3)种类：比较温度计实验室用温度计体温计寒暑表不同点构 造无缩口有缩口无缩口测量范围-20℃～110℃35℃～42℃-20℃～50℃最小刻度1℃0.1℃1℃用 途实验用测体温测气温相同点构 造都是由玻璃外壳、内毛细管、玻璃泡、液体、刻度等组成原 理都是根据液体热胀冷缩的规律制成的单 位都是摄氏度二、熔化和凝固1.熔化和凝固：(1)熔化：物质从固态变成液态的过程。(2)凝固：物质从液态变成固态的过程。2.固体的分类：(1)晶体：有一定的熔点和凝固点。①常见的晶体：海波、冰、各种金属等。②熔点：晶体熔化时的
3、温度。③凝固点：晶体凝固时的温度。④晶体熔化和凝固的条件a.晶体熔化的条件Ⅰ.达到熔点。Ⅱ.继续吸热。b.晶体凝固的条件Ⅰ.达到凝固点。Ⅱ.继续放热。⑤晶体的熔化和凝固图像(2)非晶体：没有一定的熔点和凝固点。①常见的非晶体：蜡、松香、玻璃、沥青等。②非晶体的熔化和凝固图像三、汽化和液化1.汽化与液化：(1)汽化：物质从液态变成气态。(2)液化：物质从气态变成液态。2.汽化：(1)方式：蒸发和沸腾。(2)蒸发：①条件：a.任何温度;b.吸热。②位置：液体的表面。③剧烈程度：缓慢。④影响因素a.温度。液体温度越高,液体蒸发越快;反之,温度越低,液体蒸发越慢。b.表
4、面积。液体的表面积越大,液体蒸发越快,反之,液体的表面积越小,液体蒸发越慢。c.液体上方的空气的流动速度。液体上方的空气的流动速度越大,液体蒸发越快,反之,液体蒸发越慢。(3)沸腾：①条件a.达到沸点;b.继续吸热。②位置：液体的内部和表面。③剧烈程度：剧烈。④影响沸点的因素：大气压强。大气压强越高,液体的沸点也就越高,反之,大气压强越低,液体的沸点也就越低。3.液化：(1)方式：①降低温度。②压缩体积。(2)常见的液化现象：①“露”、“雾”的形成。②冬天呼出的“白气”。③从冰柜里刚拿出的雪糕冒出“白气”等。四、升华和凝华1.升华：(1)定义：物质从固态直接变成
5、气态。(2)特点：吸热。(3)常见现象①衣柜内的樟脑球逐渐变小。②用久的灯丝变细。③冰冻的衣服变干。④用干冰人工降雨。⑤用干冰致冷等。2.凝华：(1)定义：物质从气态直接变成固态。(2)特点：放热。(3)常见现象①秋冬季早晨出现的霜。②冬天玻璃窗上出现的冰花。③冬天树枝上出现的“雾凇”等。参考答案：①常用温度计是根据液体热胀冷缩的规律制成的②在标准大气压下,将冰水混合物的温度定为0摄氏度,沸水的温度定为100摄氏度,在0摄氏度和100摄氏度之间分100个等份,每一等份代表1摄氏度③将温度计的玻璃泡全部浸入被测液体中,不要碰到容器底或容器壁;当温度计的示数稳定后再
6、读数;读数时,视线要与温度计中液柱的上表面相平,玻璃泡仍留在被测液体中④吸热、温度不变 ⑤吸热、温度升高⑥放热、温度不变 ⑦放热、温度下降⑧在任何温度下、在液体表面进行、缓慢、吸热⑨液体的温度、液体的表面积、液面上方空气流速⑩在一定温度下、在液体内部和表面同时进行、剧烈、吸热⑪温度达到沸点、继续吸热⑫温度降到足够低、放热⑬降低温度、压缩体积⑭由固态直接变为气态,吸热⑮由气态直接变为固态,放热考点1物态变化图像1.分析图像的一般步骤：(1)看清图像中横坐标、纵坐标所表示的物理量。(2)弄清坐标上的分度值。(3)明确图像所表达的物理含义。(4)根据图像提供的信息结合
7、题意对问题进行分析论证得出结论。2.物态变化图像及特征：(1)晶体的熔化和凝固。(2)非晶体的熔化和凝固。非晶体熔化图像：温度一直上升、无三态分界点凝固图像：温度一直下降、无三态分界点(3)水的沸腾。【跟踪训练】(2011·淮安中考)如图所示,能正确描述冰的熔化过程的图像是()【解析】选C。本题考查的是固体熔化的特点。冰属于晶体,熔化时吸热温度不变,故选项C正确。考点2物态变化类型的判定1.物态变化的六种类型：2.“三步法”判物态变化：(1)确定物质在发生变化前是什么状态。(2)确定物质发生变化后又是什么状态。(3)将发生的变化过程与物态变化种类对照并判断。【跟
8、踪训练】(2011·株洲
