八年级物理全册 第十章 第二节 滑轮及其应用课件 (新版)沪科版.ppt

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1、第二节 滑轮及其应用体验旗杆上的滑轮活动1:观察旗杆上的滑轮。活动2:用手向下拉动绳子,使国旗上升。国旗上升时,手对绳子的力方向向,滑轮(选填“会”或“不会”)随国旗一起运动。提示:下 不会1.什么是定滑轮、动滑轮和滑轮组?2.定滑轮、动滑轮和滑轮组各有什么特点?在生产生活中有哪些应用?3.定滑轮和动滑轮的实质是什么?探究1定滑轮和动滑轮的特点结合“体验”,思考以下问题:1.议一议:用以下两种方案提升重物,当重物被提升时,滑轮的运动情况有什么不同?参考答案:方案甲,滑轮不随重物一起运动;方案乙,滑轮随重物一起运动。2.填一填:(1)使用滑轮时,滑轮的轴

2、固定不动的滑轮叫作________。(2)使用滑轮时,轴随物体一起运动的滑轮叫作________。提示:判断定滑轮、动滑轮是以滑轮的轴是否移动为根据的,滑轮的轴固定不动的是定滑轮,滑轮以及轴都随着重物一起运动的是动滑轮。参考答案:(1)定滑轮(2)动滑轮探究2定滑轮的作用和实质1.实验设计,如图所示:(1)用定滑轮拉起重物,并多次改变拉力方向;(2)记下每次实验的拉力大小及方向。2.实验数据:实验次数物重G/N拉力F/N拉力F的方向111竖直向下211斜向右下方向(夹角较小)311斜向右下方向(夹角较大)3.分析数据:使用定滑轮省力,改变力的方向。(均

3、选填“能”或“不能”)参考答案:不能 能4.议一议:请你运用杠杆平衡条件,并参照图片,说说定滑轮不省力的道理。提示:从图中可以看出定滑轮动力臂和阻力臂都等于滑轮的半径,即使拉力的方向发生改变,力臂的大小也不变,因此定滑轮实质上是等臂杠杆,根据杠杆平衡条件可知动力和阻力也是相等的,即使用定滑轮既不省力也不费力。参考答案:定滑轮实质是等臂杠杆,动力和阻力相等,故不能省力。探究3动滑轮的作用和实质结合预习,回答下列问题:1.实验设计,如图所示:(1)用动滑轮拉起重物,并多次改变拉力方向;(2)记下每次实验的拉力大小及方向。2.实验数据:实验次数物重G/N拉力

4、F/N拉力F的方向110.5竖直向上210.6斜向右上方向(夹角较小)310.65斜向右上方向(夹角较大)3.分析数据:使用动滑轮省力,改变力的方向。(均选填“能”或“不能”)参考答案:能 不能4.议一议:请你运用杠杆平衡条件,并参照下面两图,说说动滑轮省力的道理。提示:动滑轮的动力臂等于滑轮的直径,阻力臂等于滑轮的半径,故动滑轮实质是动力臂为阻力臂2倍的杠杆,根据杠杆平衡条件可知动力等于阻力的一半,即使用动滑轮可以省一半的力。参考答案:动滑轮实质是动力臂为阻力臂2倍的杠杆,故动力等于阻力的一半,所以能省一半力。探究4滑轮组1.填一填:动滑轮和定滑轮各

5、有优缺点,若我们既想省力,又想改变力的方向,可使用。参考答案:滑轮组2.试一试:一个动滑轮和一个定滑轮组成滑轮组,你能设计出几种组合方式?在下面画出你的方案。参考答案:3.做一做:用你设计的滑轮组提升重物,记下拉力和物重,再数一数承担重物的绳子股数,你有什么发现?滑轮组物重G/N拉力F/N绳子股数632623提示:甲图中,承担重物的绳子是2股,拉力是物重的一半;乙图中,承担重物的绳子是3股,拉力是物重的三分之一。由此可以看出使用滑轮组提升重物时,作用在绳子自由端的拉力为F=(n是承担物重的绳子的股数)。参考答案:使用滑轮组提升重物时,作用在绳子自由端的

6、拉力与物重的关系是F=(n是承担物重的绳子的股数)。定滑轮、动滑轮和滑轮组的比较:定滑轮动滑轮滑轮组图形特点定义轴_________轴随物体_________动滑轮和定滑轮组合在一起固定不动一起运动定滑轮动滑轮滑轮组动力情况F1=GF2=___F3=___(n是承担物重的绳子段数)动力方向____________有可能改变,有可能不改变绳自由端移动距离(s)s=hs=2hs=___(n是承担物重的绳子段数)实质_____杠杆_____杠杆改变不改变nh等臂省力【拓展延伸】简单机械的认识各种简单机械都有各自的特点,人们在生产生活中根据自己的需要和机械的特

7、点,在不同的情况下采用不同的方法,给自己的工作带来了很大的方便,也省了力,如人们用杠杆撬动石头,用滑轮提升物体等。不仅如此,在人体和动物体的某些部位,也存在简单机械的功能,如人的胳膊、螃蟹的螯等。我们将各种简单机械根据其特点进行组合,就可以组成更复杂的机械,当今社会我们使用的复杂机械都是由各种简单机械有机组合而成的。例如,起重机实质就是由滑轮组和杠杆组合起来的。另外,对于像机器人等先进的机械来说,也离不开简单机械。任何先进的机械都可以分为机械控制系统和机械传动系统,机械控制系统是机器的核心。随着电子技术的发展,机械控制系统越来越先进,使人们操作起来越来

8、越方便。而机械的传动系统就是简单机械的组合。考点1滑轮组的省力情况【典例1】(2013·福州中

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