八年级物理全册 第六章 第一节 力课件 （新版）沪科版.ppt

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1、第六章　熟悉而陌生的力第一节　力【体验】感受力活动：拉、推、提、压一些物体，观察物体形状或运动状态的变化。活动1：如图拉伸弹簧。活动2：人用力推桌子使其运动。活动3：用力向上提书包，并体会手的感受。活动4：如图用磁铁靠近铁钉。(1)用力拉弹簧，弹簧的长度变。(2)桌子由静止到运动原因是什么?(3)手提书包，手对书包有向上的力，手感受到有方向向的力。(4)磁铁靠近铁钉，磁铁还没有碰到铁钉，铁钉就被。提示：(1)长(2)人对桌子有推力。(3)提　下(4)吸引1.力是什么?2.力的作用特点是什么?3.力的作用效果有哪些?探究1力是什么结合“体验”，思

2、考以下问题：1.分析活动中的拉弹簧、推桌子、提书包、磁铁吸引铁钉：(1)它们有哪些共同特点?(2)由这些事例可以得出：力是的作用。提示：这些现象都涉及“力”的作用，都涉及两个物体，一个是施力物体，另一个是受力物体，由此可以得出：力是一个物体对另一个物体的作用。参考答案：(1)都涉及“力”的作用；都涉及两个物体。(2)一个物体对另一个物体2.通过“体验”，思考：只有一个物体能产生力的作用吗?提示：不能，力是物体对物体的作用，凡是力的现象，总会涉及两个物体，一个是施力物体，一个是受力物体。参考答案：不能。3.活动4中，磁铁吸引铁钉时，磁铁和铁钉没有

3、接触。这说明了什么?参考答案：不接触的物体也可以产生力的作用。探究2力的作用是相互的结合“体验”，思考以下问题：1.分析以下事例，讨论力的作用有什么特点?(a)手拍桌子，手对桌子作用一个力，桌子也对手作用一个力；(b)左手拍右手，左手对右手作用一个力，右手对左手也作用一个力；(c)手拉橡皮筋，橡皮筋也拉手；(d)手向上提书包，书包也向下拉手；(e)如图A弹簧拉B弹簧，B弹簧伸长，A弹簧也伸长。提示：由(a)(b)(c)(d)可知，手对其他物体施力时，同时也受到其他物体的作用力。手是施力物体同时也是受力物体；由(e)可知，A弹簧对B弹簧施力时，也

4、受到B的拉力，所以两个弹簧都伸长，总结以上事例得出：力的作用是相互的。参考答案：力的作用是相互的。2.我们常用“鸡蛋碰石头”来形容对立双方的势力悬殊，鸡蛋(弱者)很容易被碰得“头破血流”，而石头(强者)却完好无损，此现象能否说明“鸡蛋碰石头”只有鸡蛋受力而石头不受力?为什么出现这种现象?提示：从物体间力的作用是相互的、石头和鸡蛋的承受能力这方面回答。参考答案：不能。“鸡蛋碰石头”的过程中，鸡蛋受到石头对它的作用力，力的作用是相互的，石头也受到鸡蛋对它的作用力；只是鸡蛋的承受能力远低于石头，所以鸡蛋破而石头不碎。探究3力的作用效果结合“体验”，思

5、考以下问题：1.在活动1中，弹簧的发生变化，说明力可以使物体的发生改变。试举出其他类似事例。参考答案：长度(形状)形状　如压直尺、捏橡皮泥2.在活动2中，桌子受到推力由静止到运动，说明力还可能产生什么作用效果?参考答案：力可以改变物体的运动状态。3.物体运动状态的改变有哪些情况?请举例说明。提示：运动员将球踢起来是让物体由静到动，用头顶球是改变物体的运动方向，守门员扑住球是让物体由动到静，另外物体速度大小的改变也是运动状态的改变。参考答案：物体由动到静、由静到动、方向改变、速度大小变化都是运动状态的变化。一、力是什么1.概念：力是_______

6、______________的作用。2.特点：力的作用必须涉及两个物体，分别是_____物体和_____物体。二、力的作用是相互的1.甲物体对乙物体施力时，乙物体对甲物体也施力，因此，力的作用是_____的。2.力不能脱离_____而存在，由于力的作用是相互的，施力物体同时也是_____物体。一个物体对另一个物体施力受力相互物体受力三、力的作用效果1.力可以使物体发生_____。2.力可以改变物体的_________。运动状态的改变包括物体由___到___、由___到___，以及速度_____或_____的改变。形变运动状态静动动静大小方向【拓

7、展延伸】力看不见，也摸不着，但可以通过力作用在物体上产生的效果去感知它的存在。因为有力作用在物体上，物体的形状或运动状态就会发生改变。因此，我们把物体形状的改变和运动状态的变化都叫做力的作用效果。物体运动速度的改变(从静止到运动、从运动到静止、由慢到快、由快到慢)和运动方向的改变(拐弯)叫做运动状态的改变。物体形状的改变叫做形变。如用手拉弹簧使弹簧变长、用力挤压气球使气球变瘪、刀片划破纸片等都是形状的改变。力的这两方面的作用效果，往往是同时发生的。如用乒乓球拍击球时，球和球拍的形状发生改变，同时球的运动方向也发生改变。考点1力的相互性【典例1】

8、(2012·济宁中考)跳高运动员起跳时总是向下蹬地，利用的物理知识是____________________________________。【思路导