(课堂教学课件2)穷人.ppt

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1、9、穷人列夫﹒托尔斯泰(1828～1910)伟大的俄国作家，出身贵族，但同情被剥削被压迫的农奴。青年时期就开始文学创作，他的全部创作时间达六十多年。作品无情地揭露了封建沙皇制度和资本主义势力的种种罪恶。代表作《战争与和平》、《安娜卡列尼娜》第三段（第12—27段）：讲渔夫出海归来，听说西蒙死了，主动提出把西蒙的孩子抱过来抚养。第一段（第1、2段）：讲桑娜在海上起风暴的夜晚，焦急等待着出海捕鱼的丈夫归来。第二段（第3—11段）：讲桑娜看望生病的邻居西蒙，发现西蒙病死，便把她的两个孩子抱回自己家里。这篇课文主要记叙了在一个寒风呼啸的夜晚，桑娜和渔夫主动收

2、养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事，真实地反映了沙俄专制制度下渔民的悲惨生活，赞美了桑娜和渔夫宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。舒适搁板勉强抱怨倾听掀起魁梧撕破倒霉严肃忧虑湿淋淋保佑寡妇蜷缩揍一顿吱嘎一声搔搔后脑勺稻草铺寒风呼啸汹涌澎湃心惊肉跳自言自语自作自受缝缝补补忐忑不安魁梧黧黑你能给上面的词语分分类吗？“穷人”指的是哪种人？课文中写了哪些穷人？你从课文哪些内容的描写中感受到了他们的“穷”？西蒙桑娜渔夫丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼

3、。从生活看出“穷”屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷……桑娜听着波涛的轰鸣、狂风的怒吼，感到心惊肉跳。海面上什么也看不见。这样恶劣的天气还要出海打鱼，是为穷困的生活所迫啊！“没有一个人照顾她啊！”“寡妇的日子真困难啊！”桑娜站在门口想，“孩子虽然不算多——只有两个，可是全靠她一个人张罗，如今又加上病。唉，寡妇的日子真难过啊！进去看看吧！”在桑娜的心理活动中感受穷她头往后仰着，冰冷发青的脸上显出死的宁静，一只苍白僵硬的手像要抓住什么似的，从稻草铺上垂下来。就在这死去的母亲旁边，睡着两个很小的孩子，都是卷

4、头发，圆脸蛋，身上盖着旧衣服，蜷缩着身子，两个浅黄头发的小脑袋紧紧地靠在一起。显然，母亲在临死的时候，拿自己的衣服盖在他们身上，还用旧头巾包住他们的小脚。孩子的呼吸均匀而平静，睡得正香甜。在西蒙家里看到“穷”，感受爱有人说这篇课文中的“穷人”桑娜和渔夫其实并不“穷”，其实他们很“富有”。你支持这种观点吗？问题探究默读课文，说说桑娜和她丈夫给你留下了什么样的印象？你是从哪里感受到的。在最使你感动的地方写上简单的批注。遇到不懂的或感兴趣的问题，在旁边做上标记。屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的

5、小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。勤劳能干环境描写睡觉还早。桑娜站起身来，把一块很厚的围巾包在头上，提着马灯走出门去。她想看灯塔上的灯是不是亮着，丈夫的小船能不能望见。海面上什么也看不见。风掀起她的围巾，卷着被刮断的什么东西敲打着邻居小屋的门。桑娜想起了傍晚就想去探望的那个生病的女邻居。心地善良——关心、同情他人桑娜用头巾裹住孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么这样做，但是觉得非这样做不可。天性善良心理活动描写（1）如果桑娜不把这

6、两个孤儿抱过来，那么。（2）如果桑娜把这两个孤儿抱过来，那么。（3）桑娜想与其，不如。（4）桑娜想宁可，也要。“非这样做不可”什么意思?联系上下文用下面的句式说说为什么非这样做不可?她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”朴实善良——宁可自己受苦，也要抚养孩子。心理活动描写这段心理活动出现了很多省略号，这里的省略号有什么作用？想一想，桑娜在忐忑不安的情况下，还可能想到什么。1、表示心理活动的时断时续2

7、、表示省略递增的次数。3、表示语意的跳跃。4、表示说话结巴，欲言又止。√古老的钟发哑地敲了十下，十一下……表示省略递增的次数。表示语意的跳跃。“谢谢上帝，总算活着回来啦。……我不在，你在家里做些什么呢？”“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。”表示说话结巴，欲言又止渔夫皱起眉头，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”朴实善良——宁可自己受苦，也要抚养孩子。语言描写因为：桑娜和渔夫有勤劳、善良、淳朴、富于同情心、宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。他们是最“

8、富有”的人小练笔桑娜告诉丈夫自己已经把孩子抱回家后，课文就戛然而止了。孩子的命运会怎样呢？桑娜与渔夫又会带领