可持续发展 陈松涛.ppt

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1、第八课走可持续发展之路可持续发展----我们面临的重要课题涿鹿县实验中学陈松涛一、说教材的地位和作用课程标准：知道我国人口、资源、环境等状况，了解计划生育、保护环境、合理利用资源的政策，树立可持续发展意识。2、《实施可持续发展战略》是鲁人版教材九年思想品德第3单元第8课第1框题。本框题的内容是社会的热点问题，也是学生感兴趣的问题。人口、资源、环境问题已是全球性的问题，它已成为一个重要的话题。学生通过前面知识的学习，了解了我国的人口、环境的相关知识，认识到我国社会面临严峻的人口和环境问题。这为本框题的学习起到了铺垫作用。通过对

2、本框题的学习使学生了解掌握我国资源的现状及特点，正确处理好人口、资源、环境之间的关系，坚持科学发展观、帮助学生理解可持续发展战略。让学生认识我国走可持续发展道路的迫切性和必然性，增强学生的可持续发展意识，树立可持续发展的世界观、价值观、道德观。学好本框题将会为以后的学习打下牢固的理论基础。因此，本框题在初三思想品德课中具有不容忽视的重要地位。二、说教学目标根据本教材的结构和内容分析，结合九年级学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：知识目标1.结合实例，理解我国走可持续发展道路的必要性. 2.理解个人在可持续发

3、展过程中应具备的态度、责任和行为准则。能力目标1.结合我国国情，分析、理解我国如何实现可持续发展目标以及采取的措施。2.培养学生分析问题、解决问题的能力，以实际事例来分析人地关系的发展状况，做到理论与实践相结合。德育目标1.加强学生的爱国主义教育，使学生了解我国的国情，对以后的发展，更应走可持续发展道路。三、说教学的重、难点依据课程标准，在全面了解教材基础上，确定了以下的教学重点和难点：教学重点：。 我国目前面临的生存和发展的压力。教学难点：。 我国选择走可持续发展的道路的必然性和唯一性。四、说教法思想品德课是一门培养人的实

4、践能力的重要学科良好品德的形成来源生活生活实践。因此，在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。考虑到九年级学生的现状，我主要采取创设情境、启发法、案例分析法、分组合作讨论法、比较分析法、讲解法的教学方法，让学生真正参与课堂活动，而且在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。培养学生将课堂教学和自己的行动结合起来，充分引导学生全面的看待发生在身边的现象，发展思辩能力，注重学生的心理状况。基于本框题的特点，我主要采用教学方法：学生自主合作探究活动与老师点拨引导相结合的教学策略。五、说学法我们常说：“现代的文

5、盲不是不懂字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习的主人。这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：分析归纳法、自主探究法、总结反思法。一、1棵50年树龄的大树的综合价值是19.6万美元。它的功能包括：生产氧气，吸收有毒气体，增加土壤肥力，涵养水源，为鸟类提供繁养场所等。二、如果1棵50年树龄的大树被砍伐，可以制造6000—8000双筷子，价值40美元。问题：关于是否砍伐这棵大树，各方面

6、的理由是什么？你的选择是什么？为什么？可持续发展可持续发展的定义既满足当代人的需要,而又不损害后代人满足其需求的能力的发展.体现了和谐社会的思想“天人合一”思想可持续发展的思想在中国源远流长目前我国面临的生存和发展压力庞大的人口压力资源短缺令人担忧深刻的环境危机材料一：在我国，尽管我国加强人口管理工作，但由于人口总量的基数过高，每年新增人口的绝对数仍然较高，约为1300万，控制人口增长的任务十分艰巨。有资料表明，从1994年到2000年，每年处于生育旺盛期的妇女人数仍然保持在1亿多人，边远地区育龄妇女人数还在增多，部分推迟生

7、育的妇女今后还将生育，再加上流动人口增加，使计划生育管理工作难度加大面临人口数量过多的压力的同时，还有待于提高人口素质。我国目前没有稳定解决温饱问题的人口估计有7000万，另外，我国15岁及15岁以上半文盲、文盲人数约占总人口的15%左右，其中80%分布在农村、贫困地区，这又构成了当地经济发展的严峻挑战。此外，我国人口老龄化问题日益突出，应引起我们的足够重视。第五次人口普查资料表明，北京、上海等特大城市已经进入了老龄化社会。另外，我国东部地区人口密度远远大于西部地区的人口密度。返回我国人口现状的基本特点：人口基数大，新增人口

8、多，人口素质偏低。农村人口多、人口老龄化速度加快，人口的分布不均衡。自然资源总量人均拥有量耕地面积3126森林面积8107草地面积276淡水资源655矿产资源380我国自然资源在世界上的位次返回材料二：全国缺水城市达300多个，而工业用水的重复利用率仅为20%～30%，单位产值用水量是发达