2016中考复习.水和溶液.ppt

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1、定量表示定义分类组成性质保护用途物质科学(二)第32讲水和溶液考点导图第32讲水和溶液水水的电解水的合成水的净化现象物理性质结论氢气燃烧化学性质水污染防治溶剂溶质+溶液第32讲水和溶液考点解说1.水的组成项目内容在直流电的作用下,电极上有气泡产生,正极上产生能使带火星的木条复燃的氧气,负极上产生能燃烧的氢气,体积比为1:2,质量比为8:1。水的电解水的合成纯净的氢气在空气燃烧,产生淡蓝色火焰。在火焰上方罩一只冷而干的烧杯,烧杯壁有水珠,用手触摸烧杯发烫,说明反应生成了水,并放热,化学方程式为:2

2、H2+O22H2O点燃第32讲水和溶液考点解说2.水体污染及防治项目内容水的净化水污染防治方法作用沉降法吸附法过滤法蒸馏法除去大颗粒杂质使悬浮杂质凝聚成大颗粒而沉降除去不溶性杂质除去可溶性和不溶性杂质污染源防治措施工业污染、农业污染、生活污染应用新技术、新工艺,减少污染物的产生;对被污染水体处理,使之符合排放标准;合理使用化肥农药;生活污水集中处理和排放第32讲水和溶液考点解说3.溶液与浊液相同点不同点溶液项目浊液悬浊液乳浊液组成分散粒子均一性稳定性由溶质和溶剂组成(水是最常见的溶剂)不溶性固体

3、和液体组成不溶性液体和液体组成分子或离子大量分子或离子的集合体均一不均一、不透明(浑浊)稳定不稳定、久置后分层都是混合物第32讲水和溶液考点解说4.溶质的质量分数项目内容溶质的质量分数溶液的配制概念溶液中溶质的质量分数是溶质的质量与溶液的质量之比。公式变式1变式2稀释问题稀释前后溶质的质量不变,m浓×a%=m稀×b%配制步骤浓缩或稀释计算、称量(或量取)、溶解(或稀释)、装瓶浓缩或稀释的过程中,溶质的质量不变!溶质的质量分数=溶质的质量/溶液的质量×100%溶质的质量=溶液的质量×溶质的质量分数

4、溶液的质量=溶质的质量÷溶质的质量分数饱和溶液第32讲水和溶液考点解说5.饱和溶液与不饱和溶液项目内容判断依据转化条件与方法一定温度一定溶剂不饱和溶液还能继续溶解某种溶质不能继续溶解某种溶质饱和溶液不饱和溶液增加溶质/减少溶剂/改变温度增加溶质/减少溶剂/改变温度第32讲水和溶液考点解说6.固体物质的溶解度项目内容定义四要素影响因素一定温度下,某固体物质在100克溶剂里达到饱和状态时所溶解的质量。①一定温度②100克溶剂③达到饱和状态④单位:一般是克。①内因:溶质和溶剂的性质②外因:温度a.大多

5、数物质的溶解度随着温度的升高而显著增大,如硝酸钾。b.少数物质的溶解度受温度的影响不大,如食盐。c.极少数物质的溶解度随温度的升高而减小,如熟石灰。第32讲水和溶液考点解说7.溶解度曲线及意义项目内容曲线上的点表示物质在该温度下的溶解度。如图,M点表示t2℃时,A的溶解度是50克。曲线的交点表示两物质在该温度下的溶解度相等。如图,P点表示t1℃时,A、C的溶解度相等,都为20克。图像中的点表示所代表的溶液是否饱和。如图,N点代表A的不饱和溶液,代表B的饱和溶液,代表C的过饱和溶液。曲线的倾斜程度

6、表示物质的溶解度受温度变化影响的程度。A、B物质的溶解度都随温度的升高而增大,但A物质的溶解度受温度的影响大,B物质的溶解度受温度的影响小;C物质的溶解度随温度的升高而减小。第32讲水和溶液考点训练1.(2014·烟台)通过分析实验结果推断物质的组成,是认识物质的一种方法。研究水的组成就是利用了这种方法。电解水实验结果如下图所示。(1)根据实验中只生成氢气和氧气,确定了水是由组成。得出此结论的依据是。(2)已知相同状况下,相同体积的任何气体含有相同数目的分子。通过生成氢气和氧气的体积比为2︰1,

7、推断水分子组成中为2︰1,经进一步科学确认,得出水的化学式为H2O。(3)写出此实验中发生反应的化学方程式。氢元素和氧元素化学变化过程中元素种类不变氢原子与氧原子个数比解析略第32讲水和溶液考点训练2.(2014·台州)2013年底,浙江省委、省政府发出了“治污水、防洪水、排涝水、保供水、抓节水”的五水共治动员令.下列做法与“五水共治”行动相符合的是(  )A.围湖造田B.随意倾倒生活垃圾C.及时拧紧水龙头D.工业废水直接排入河流C考点解析【解析】A选项围湖造田不利于排涝水等;B选项随意倾倒生活

8、垃圾会造成水污染;C选项及时拧紧水龙头有利于节水;D选项工业废水直接排入河流会造成水体污染,故选项C符合题意。第32讲水和溶液考点训练3.(2014·金华模拟)水与人类的生活和生产密切相关.请回答以下问题:(1)天然水中含有许多杂质,可利用吸附、沉淀、过滤和蒸馏等方法净化,其中单一操作相对净化程度最高的是_。(2)实验室常用过滤的方法除去水中不溶性杂质,过滤需要用到的玻璃仪器有。(3)水是宝贵的自然资源,下列做法有助于保护水资源的是(填序号)。A.工业上循环用水B.抑制水中所有动、植物的生长C.

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