培养幼儿的创造力.ppt

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1、培養幼兒的創造力創造力的定義創造力的重要性(價值)創造力與幼兒發展培養創造力的方式創造力的定義創造力--鼓勵幼兒將過去的經驗連結成新的東西,著重的是“過程”,而非結果Smith(1996)對創造力所下的定義:“p.367”創造力和智商或學科成績沒有一定的正比關係每個小孩都可被培養創造力創造力的重要性(價值)培養情緒健康,強化自尊與自我價值why?(快樂,成就感,能力的表現)促進認知發展why?(提供機會衍生新想法,解決問題,探索)學習個人化why?(使獨特性和差異性並存)培養創造力的方式自我表達的素材與活動Materialandactivitiesfo

2、rself-expression(表達性素材所擁有的共同特點:沒有一定的方式)遊戲Play思考的擴展Creativeideas,problemsolving,thinking,inquiry創造力與幼兒發展Erikson’stheory第三階段(4-6歲)探索與試驗—鼓勵創造行為幼兒的創造力發展階段與material的關係1.探索素材explore2.非表徵時期nonrepresentational3.表徵時期representational給幼兒教師的啟示1.提供自由時間空間2.介紹與提供不同的素材,激發幼兒去探索和使用素材3.當幼兒在非表徵時期,減

3、少干預(不要太注重Whatisthechild’sproduct?Whatisthechilddoing?)4.觀察並記錄幼兒的藝術表徵作品其他重要觀念越具備創造力的幼兒可能伴隨著某些人格特質,如倔強,好奇,愛冒險創造力不等於隨時隨地隨心所欲提供並維持情緒健康的環境,避免高度結構化的教室(會降低具創意遊戲的數量)瞭解幼兒的發展層次強調過程重於結果(但要注意有些學習是必須注重結果的)避免複製不拘形式的素材與活動Materialandactivities畫架畫手指畫美術拼貼和重組麵團和黏土木工活動縫紉舞蹈與創造性的運動節奏樂器其他遊戲Play遊戲的價值遊戲

4、的發展階段各種特定的創造性遊戲想像遊戲積木玩水泥和沙教師如何促進創造性遊戲的作法避免主控遊戲鼓舞和擴展遊戲的方法鼓勵意見的分歧性教師是幼兒的助手提供什麼樣的設備移動重新安排重新組合設備的位置?(p.418)自由時間素材空間