宁江区长宁小学焦宏伟.ppt

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1、宁江区长宁小学焦宏伟我的学习成果展示作品内容作品中需要改进的地方作品中最出色的地方永远的一课目录我展示的作品名称《永远的一课》教学实施计划《永远的一课》授导型教学设计方案永远的一课授导型教学设计教学流程图学习活动评价表学习者分析学习目标重难点及解决措施教学设计思路学习内容分析信息技术应用分析教学过程教学实施计划教学单元实施前的准备具体内容单元课程名称《永远的一课》上课时间2011年11月23日上午7:40第一节课上课地点室外操场学生人数45人教学环境天气寒冷技术设备需要两名体育老师辅导扬声器一个学生技能要求要求学生积极发言

2、严格遵守上课纪律,尤其是在课外上这节课体会克服困难坚持不懈的道理教学管理提问、组织与学生交流、评价学生的学习结果教学实施准备提前一天与体育教师联系通知学生上课时间、地点以及课前的准备让孩子适当的做好保暖措施检查扬声器是否有电检查学生的身体状况教学实施计划学科语文学校宁江区长宁小学授课年级四年教师姓名焦宏伟章节名称第十一单元第一课计划学时2学时学习内容分析课文《永远的一课》主要通过欧阳老师让学生在寒冷的冬天出去体验风雪的行为。让学生懂得“困难不过如此,我们从小要在实践中磨练自己的意志品质要勇于战胜困难”。学习者分析四年级学生

3、已经初步具备了由形象思维向抽象思维过度的能力,且有较强的自律能力和较好的身体素质。因此,可以考虑让他们在现实环境中去体会这一堂课想要交给我们的深刻用意。教学目标教学目标:1.认识本课二类生字,掌握一类生字;联系上下文理解词语的意思。2.有感情地朗读课文;能用不同的方法尝试复述课文。3.体会欧阳老师给学生们上了一堂什么课,你从中感受到了什么。教学重、难点:1.体会欧阳老师给学生们上了一堂什么课,你从中感受到了什么。2.理解课文中老师说的话的含义。教学重点及解决措施体会欧阳老师给学生们上了一堂什么课,你从中感受到了什么。让学生

4、设身处地的讨论他们遇到困难时的表现。教学难点及解决措施培养他们克服困难、不轻言放弃的精神。依据的理论小学语文课程标准理解的学生学情。教学设计思路由于这节课所教授的内容在现实生活中可以接触到,或许有的学生曾经有过挨冻的经历,再或者是经历过挫折与困难。所以基于以上考虑这节课最主要的是让学生体会遇到困难不要害怕,要勇敢面对的精神。因此,可以利用现有的教学环境,让学生体会寒冷,让学会在寒风中坚持站立,观察他们的表现。最后再教给他们“困难像弹簧,看你强不强,你强它就弱,你弱它就强”的道理。信息技术应用分析知识点学习水平媒体内容与形式

5、使用方式使用效果生字生词准确记忆课件出示字词投影展示调动了学生学习兴趣配乐朗诵有感情朗读音乐及课文播放教学光盘教学过程教学环节教学内容所用时间教师活动学生活动设计意图一、准备谈话导入5通过谈话,创设一种宽松民主的教学氛围,引导学生去回忆自己曾经遇到过的挫折并谈谈如何解决的。学生自主发言,谈心得体会调动学生学习热情,调动其学习主动性、积极性,并且为接下来的教学环节做铺垫。教学环节教学内容所用时间教师活动学生活动设计意图二、主体1.初读课文2.分析段意3.整体感知201.当时的天气状况:(作者用了大段文字去渲染)。“风雪交加”

6、引导学生从日常生活中选取经验片段去谈。同学的反应:找出第三段中相应的动词。“飞扬的雪花”随门而入:雪大、风急。第九段、十段,重点写冬之寒冷,风雪之狂。作者这样写,为什么?请同学们讨论。2.老师在这节课上讲了写什么?在课文中找到相关语句读一读,说一说。3.体味欧阳老师的几句话,分别出示在大屏幕上。思考并回答老师的问题。并对重点语言进行分析感悟。小组讨论交流体会文中感情。通过对重点字词的分析感悟环境的恶劣,进而加深对文章的而理解。设身处地的设计教学环节有助于学生更好的理解课文中所要传达的勇于战胜困难的精神。三、拓展让学生分角色

7、扮演10提示学生让学生自主设计师生对话的环节,通过换位思考的方式,让学生体会文中所要传递的感情。学生进行表演,并编排相应的环节和对话。通过这样的表演形式,加上老师及时的赞扬、点评,使学生不仅能理解课文的主题,还能表演的方式,进而培养了学生对语文的热爱之情,培养学生的语言表达能力等综合素质。四、结束总结、评价5对学习情况小结,评价学生课堂表现学生发表自己的心得体会,并谈一下学习感悟。发散学生的思维教学环节教学内容所用时间教师活动学生活动设计意图组织教学新课教学导入课文分析体味课文创编表演下课教学流程图项目内容得分基础练习能准

8、确的书写生字表、写字表中的生字。(10分)朗读课文通过对文章的理解和感悟有感情的朗读课文。(10分)分角色表演通过小组合作学习的方式进行分角色表演,感受课文师生间对话表现的情感。(10分)备注:优(21-30)分、良(11-20)分、差(1-10)分学习活动评价表本节课有效地利用了多媒体课件进行教学,并

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