居住空间设计（说课）.ppt

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1、居住空间设计（说课）主讲人：周长积教授山东英才学院艺术设计学院一课程基本情况居住空间设计课程，是环境艺术设计专业教学的重要组成部分，在室内设计原理的基础上，逐渐进入专业设计过程最重要的课程环节，承前启后。为将来的工程实践打下良好基础。概括地说，建筑室内设计可分为居住空间环境与公共空间环境两大部分。居住空间设计作为专业设计课程，具有至关重要的作用。居住空间设计与人们的生活密切相关，人在一天24小时中，除工作时间外，一半时间是在家中度过的，因此，衣、食、住、行中的“住”在居住空间中占据主要地位。衣食行住二课程性质《居住空间设计》是环境艺术设计专业构建的一门专业设计基础课程，也是环境艺术设

2、计、室内设计与装饰工程等相关专业的一门主要专业基础课程，麻雀虽小五脏俱全。《居住空间设计》涉及的知识面较为广泛，主要了解和掌握室内设计原理和空间设计中的形态、色彩、照明以及装饰材料等方面内容，营造居住空间中的文化艺术氛围，从而满足人们的生活物质要求和精神需求。二课程性质居住空间设计层次的划分：生活的个性与风格的体现艺术的升华精神的追求视觉、听觉、触觉基本生活功能要求荣誉的心理的生理的审美的由于不同对象的不同需求，居住空间使用也有不同层次的追求与规格。既反映了普及与提高的水准，也反映了使用功能和艺术欣赏的不同层次。二课程性质功能技术艺术设计中三要素相互依赖关系功能艺术技术技术功能艺术技术

3、艺术功能艺术功能技术艺术技术功能三课程设计特点应用型高级专门人才居住空间设计融合《室内设计原理》（理论）《居住空间设计》（设计）《装饰材料与构造》（实践）理论—设计—实践四课程定位《居住空间设计》课程，是面对环境艺术设计专业开设的入门专业的主干课程。通过本课程的专业教学，使学生较为全面地掌握居住空间设计的基本技能，使其设计的居住空间经济适用、灵活便捷，空间布置合理，设备设施配置完善，会为后续设计课程的学习打下坚实的基础,并且较好地适应环境艺术设计工作的需要。五课程设计理念培养专业理论知识和设计实践能力，并且能够掌握先进技术和现代设计手段，具有建筑装饰行业的竞争意识，从事建筑室内外环境艺

4、术设计的应用型高级专门人才，从而满足社会对专门设计人才的需求。基于此，本课程教学团队在教学内容方面不断深化教学改革，重构科学系统的室内设计与环境艺术设计专业的知识体系。在教学方法上，采用形象教学与实践教学相结合的教学模式。培养学生独立思考、分析问题和解决问题的能力，快乐学习、激扬创新、面向未来。六教学内容第一章居住空间设计入门第二章居住空间的设计要素第三章居住空间设计的基本内容第四章居住空间设计的特殊因素第五章家具和配饰第六章居住空间设计的实践七教学重难点及解决办法《居住空间设计》课程主要是培养学生在建筑室内空间中的装饰装修中的综合设计能力。在本课程的学习过程中，主要了解和掌握建筑室内

5、设计原理、居住空间的功能布局，要结合课题要求作出一套完整的设计方案。本课程遵循学以致用的原则，重点培养学生掌握与应用各种设计手段、了解和掌握新材料、新工艺、新技术手段、设计方法、行业法规及先进的设计理念，对居住空间环境进行合理的设计。1.课程重点、难点：七教学重难点及解决办法2.解决办法：在教学过程中立足于建立学生综合的思维方式和开放的知识结构，通过不断改革教学内容、方法和手段，注重课程的前后衔接及教学的科学性和合理性。加强专业课程的实践环节，结合设计课程，针对装饰工程项目进行现场教学。带领学生到实习基地和工程现场参观、考察、测绘，理论联系实际，拓展课外实践课堂，在教师指导之下，有组织

6、的参加省内外装饰工程设计大赛，历年来多次获奖，使学生的学习热情和实际设计能力得到了很大的促进和提高。八教学方法1、启发式教学本课程围绕工程项目设计流程和课程实训项目两条主线开展进行，形成以课程实训项目为主导、以项目工程任务为平台、培养学生职业能力为目标、技能训练为重点，突显项目任务，强调工作过程的实践性，围绕学中做、做中学的教学相长的原则开设此课程。2、开放互动式教学3、角色扮演4、讨论式教学八教学方法1、启发式教学打破传统的灌输式讲解，改为启发式、互动式教学，在教学中正确处理教与学的相互关系,引导学生主动、积极、自觉地掌握知识。2、开放互动式教学八教学方法通过课堂讨论、学生之间互相扮

7、演甲方与设计师，开展模拟投标竞标设计会；将学生分组进行团队设计，团队之间进行辩论和相互评价等交流方式，达到事半功倍的学习效果。3、角色扮演法4、讨论式教学九教学手段1、课堂讲授为主，辅之以多媒体课件展示、优秀设计案例分析；2、有效利用校内实验室完成方案的设计与表达。3、大量进行现场考察与调研，强调实践操作。多媒体现场授课与操作现场考察与调研本课程使用的主教材1.校外实践教学模式根据学生职业能力培养的要求，依托行业和社会资源，与山东德泰装饰有限公