二年级语文期中考试质量分析.doc

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1、二（1）班语文期中考试质量分析王玲期中考试已经结束,手中拿着试卷及成绩表，既有看到一些孩子取得好成绩的欣慰，也有存在不足的失落。下面我针对我们二一班语文考试中的得与失，做一总结。一、全班成绩统计人数：全班30人，总分2472.5，平均分82,及格率90﹪、优秀率76﹪。最高分98，最低分13.5。去掉三个不及格的成绩，人均分提高五分。二、考试试卷情况分析本次试卷难易程度偏简单，从卷面看，是无法考出真实水平的。知识点涵盖量偏低，对课文内容及积累运用没有考察到。1、看拼音写词语部分：大部分学生书写正确，但还

2、有小部分同学失分比较多，原因有不会读拼音，如陆阳，王波。还有的是书写不规范而扣分。2、比一比组词：完成得较好。但像陈音波、黄子涵、黄梓昊对于已经学过的字词不知道是记忆力的问题还是其他原因，总是无法掌握。3、积累：大部分学生满分，但个别同学错别字的出现，从而出现了失分。4、选择动词：大部分学生完成得较好，但“（）二胡”平时没有教过，学生也没有见过这种乐器，所以此题错误很多。5、阅读：完成得不是很好，因为低年级学生阅读量不多，理解能力也不大好，有的学生漏做题目。对完成这样的题目有点困难。二、优势学生在基础知

3、识方面的正确率比较高：字词部分孩子们都能熟练的掌握，正确率较高。“读读背背”根据所学内容填空等题目学生掌握得不错，能灵活运用学过的知识，得分较高，说明我们在教学的过程中,对有关基础方面的拼音、字、词、课文内容还是抓的比较扎实的。三、不足1、阅读题。这一题对于二年级的学生本身就有很大的难度，特别是题一是考察学生阅读综合表达能力，所以失分较多。2、写话题。有的学生写得不具体，不通顺，语言贫乏。有的错别字比较多，拼音代替也拼错。三、改进措施我打算在以下方面作出努力：1、在平时的语文教学中，一定要遵照《课程标准

4、》的要求，既重视阅读和写作，又兼顾书写、背诵和积累，打实基础，提升能力，以求创新。2、对于黄子涵、黄梓昊、陈音波、陆阳、倪丹这样惰性非常严重的学生，作为重点监督对象，我对他们的字词背诵亲力亲为，对家长也要做好配合安排。3、立足于课堂，培养阅读能力。阅读部分历来失分严重，本次考试也不例外，提高学生的阅读能力必须立足于课堂，立足于课本，而不是仅仅依靠课外的大量阅读短文的练习。我们不仅要培养学生的阅读习惯和能力，更要提高学生的阅读水平。准备在每天早读腾出十分钟让学生自己读买来的日记书，既增加识字量，又可以培养

5、语感。4、平时写话练习太少，应从课堂着手，从造句开始再到写话写段落，从“说说而已”到要求必须写下来。   2014年11月20日