拉、压实验少学时(ZZH).ppt

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1、材料力学实验(一)低碳钢、铸铁轴向拉伸和压缩实验力学基础教学实验中心力学基础教学实验中心绪论1、材料力学是一门研究构件承载能力的科学。材料力学不研究力的外效应，而只研究其内效应，即不考虑固体在外力作用下的运动效应而只考虑固体的变形状态，因此，在材料力学研究中，不能将固体作为刚体，而要将其作为变形体。2、材料力学研究的对象称为构件，而构件均由固体材料制成。在外力和温度等外界因素作用下，一切固体都将发生变形，故构件一般都是变形固体。3、构件：组成机械零件或构筑物的杆件统称为构件。对构件的三项基本要求：具有足够的强度：构件在外载作用下，抵抗破坏的能力。具有足够

2、的刚度：构件在外载作用下，抵抗可恢复变形的能力。满足稳定性要求：构件在某种外载作用下，保持其原有平衡状态的能力。4、材料力学的任务：1）研究材料的力学性能；2）研究构件的强度、刚度和稳定性；3）合理解决安全与经济之间的矛盾。在实验研究基础上，进行理论分析是完成材料力学任务所必需的途径和手段。力学基础教学实验中心一、材料力学实验的意义：1、材料力学实验是材料力学理论教学中非常重要的实践性环节，这两者是不可分割的。因为我们在对构件进行理论分析时，往往是把实际问题抽象为理想的计算模型，再根据科学的假设，推导出一般性公式。然而，这些简化和假设是否正确，理论计算公

3、式能否在设计中应用，必须通过实验来验证。2、我们在解决工程构件设计中的强度、刚度和稳定性等问题时，首先就要知道反应这些材料的力学性能参数，而这些力学性能参数也必须通过实验来测定。3、在实际工程中有许多构件的几何形状非常复杂或者构件所受的外力非常复杂或者工程构件的边界条件不清楚，难以用材料力学理论来求解或根本就没有解，在这样的情况下，就更需要用力学实验的方法来寻求解答即实验应力分析。4、通过实验培养严肃认真的工作态度，实事求是的科学工作作风。培养独思考、分析问题、解决问题的能力，培养实验动手能力。二、材料力学实验理论之关系材料力学实验材料力学理论应力，应变

4、分析理论实验验证零件疲劳设计校核构件动态强度设计校核构件零件静动态应变（含变形）应力实测构件静强度，刚度、稳定性设计、校核构件塑性设计强度校核力学基础教学实验中心三、材料力学实验的主要内容（1）测定材料的力学性能a、为构件设计提供材料的力学性能指标和参数；b、材料材质复验；c、评定材料的热处理工艺、焊接工艺；d、构件失效分析；e、研究新型合金材料；复合材料。（2）验证材料力学理论验证理论有三层意义验证现有理论验证新建立的理论修正、发展现有理论（3）实验应力分析特点：只要是变形固体，不管结构形状、受力如何复杂，也不必准确了解边界条件，在某些特殊条件下，用实

5、验方法甚至能比理论计算更简便、迅速准确的提供结果或结论。力学基础教学实验中心四、实验目的2．测定低碳钢和铸铁压缩的强度指标和塑性指标。1．观察、分析低碳钢和铸铁拉伸全过程，比较其力学性能；五、实验设备1．WDW电子万能材料试验机、WI油压万能材料试验机；2．0.02mm游标卡尺。力学基础教学实验中心六、标准试样l0=10d0低碳钢拉伸采用标准圆形长试样：l0=5d0灰铸铁拉伸采用标准圆形短试样：l0d0d0h0压缩粗短圆柱体：h0=1~3d0力学基础教学实验中心七、实验步骤：1．测量试样原始尺寸：直径d0，长度l02、安装试样，进行加载，记录屈服载荷Fs

6、、最大载荷Fb3．测量试样断后尺寸:直径d1，长度l14．观察并描述试样破坏后断口特征。力学基础教学实验中心八、实验原理（拉伸）OFDlFs低碳钢拉伸曲线Fb卸载线b1、低碳钢强度指标：2、低碳钢塑性指标：3、铸铁强度指标：4、铸铁塑性指标：%100010´×-=AAAy0bbAF=s%100001-=llld5Fb用鼠标点曲线最高点，屏幕显示最大载荷值用鼠标点锯齿波最低点，屏幕显示屈服载荷值FsOF铸铁拉伸曲线Fb△lFb用鼠标点曲线最高点，屏幕显示最大载荷值力学基础教学实验中心九、实验原理（压缩）测定低碳钢压缩屈服强度ss压缩屈服极限OF△lFs拉伸

7、实验测定灰铸铁抗压强度σb压缩强度极限：OF△l拉伸实验Fbtmax引起力学基础教学实验中心十、实验计算结果1、低碳钢拉伸：屈服极限：强度极限：延伸率：断面收缩率：2、铸铁拉伸：强度极限：延伸率：力学基础教学实验中心3、低碳钢压缩：屈服极限：4、铸铁压缩：强度极限：力学基础教学实验中心十一、实验报告要求1．计算材料强度指标及塑性指标；4．描述断口特征；3．比较两种材料的力学性能；2．强度指标以MPa为单位并保留3位有效数字；5、实验结果分析。