小标题作文指导课件.ppt

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1、如如何拟定和使用小标题作文【片段组合法】一、如何使用1、把一个大的主题或意旨切分为三到四个既有内存联系，又能独自成篇的部分，并配以精当的小标题，既可以收到化整为零、各个突破的显著实效，可以给人以结构清晰、层次分明的良好印象。2、小标题连缀必须注意各个标题之间，最好是短语格式一致，符合逻辑顺序，体现行文脉络。二、如何拟定1、以时间为点加以拟定《校园随想》的小标题：“晨练”、“午睡”、“夜自习”。如以《坚强的我》为题目，小标题可以拟为：（1）三岁·站起来（2）八岁·我不哭（3）十四岁·我能行。它分别选取三岁、八岁、十四岁为三个时间点，分别写出自己坚强的三件事。《我的写景作文》春——红豆生

2、南国夏——春来发几枝秋——劝君多采撷冬——此物最相思如题目《成长中的爱》请依次按“年幼时”、“小学时”、“中学时”的纵式思路去构思全文。1、年幼时，父母鼓励我看童话书，为我打开了一片想象的世界……2、小学时，好朋友鼓励我看文学名著，我的视野更加开阔了……3、中学时，老师鼓励我不仅要大量阅读，还要与写作结合起来，我的文学修养越来越厚重了……《岁月如歌——我的初中生活》可用三个小标题结构全文初一不知勤学早初二懵懂混过了初三奋起直追赶以“认识自己的特长”为话题（江苏淮安）文题：《写诗——我生命的天堂》小标题：①畅游诗海②初露锋芒③“诗”绪万千2、以空间为点加以拟定如以《幸福的我》为题目，小

3、标题可以拟为：（1）开心的餐厅（2）温馨的寝室（3）温暖的教室。它分别选取餐厅、寝室、教室为三个空间点，分别写自己享受幸福的事件。3、以人物为点加以拟定如以《幸福的我》为题目，小标题可以拟为：（1）慈母手中线（2）春蚕丝不绝（3）同窗亦同心。它分别选取母亲、老师、同学为三个人物点，分别写出他们对自己的关爱，进而写出自己的幸福。《我的一家》的小标题：“挣钱的‘头子’——爸爸”“管钱的‘头子’——妈妈”“省钱的‘头子’——自己”。《我家的“怪圈”》的小标题：“我怕爸爸”、“爸爸怕妈妈”、“妈妈怕我”。以“细节”为话题文题：《剪贴幸福》小标题：①友谊无价②师生情深③母爱无言以“路”为话题文

4、题：《十字路口》小标题①英雄的十字路口②王者的十字路口③美女的十字路口4、以事件为点加以拟定如以《渴望理解的我》为题目，小标题可以拟为：（1）欲哭无泪（2）欲辩无言（3）欲行无力。它分别选取自己遭受委屈的三件事，展现出一个渴望理解的我。《尊重，永远的感情》的小标题：“泄密”、“冷战”、“融化”。以“感受美好”为话题（湖北省荆州市）文题：《为校园生活而陶醉》小标题：①学会自己做主②畅游书山学海③荡漾友谊之舟《剪贴幸福》由“友谊无价”、“师生情深”、“母爱无言”三部分组成，每个小标题有较强的概括性。5、以事物为点加以拟定如以《渴望理解的我》为题目，小标题可以拟为：（1）流泪的波特（2）剪

5、断的跳绳（3）撕碎的画纸。它分别选取《哈利·波特》、跳绳、画纸三个事物，写出父母只让我学习，而断然掐取我的兴趣爱好的事件。6、音乐串联法：《新学期的DO、RE、MI》小标题“DO多”，写作业多；“RE赖”，写课外活动被占用；“MI迷”，写班上来了竞争对手。以音乐作小标题，给所写的平淡枯燥的学习生活增添了动感。《宿舍奏鸣曲》一文选择了享受轻松和安宁的“亲切曲”、收听足球比赛的“激动曲”、老师斥责后的“思家曲”、熄灯后仍温习功课的“小夜曲”，好一组洋溢着活力与浪漫的青春舞曲！7、日记体式：（1）《中学生苦恼》的习作，其小标题为“五月二十日阴”、“五月二十二日雨”、“五月二十四日狂风暴雨”

6、。作者以日记的形式，层层递进地写了考试后的遭遇。（2）《我与苦难的亲密接触》小标题：2001年10月24日天气阴沉心情指数2颗星2002年11月5日天气微晴心情指数5颗星2003年4月7日万里无云心情指数3颗星（3）×年×月×日星期×8、数字、符号串联法运用数字、符号作为小标题。如《成长＝？》的小标题“成长＝渴望”“成长＝快乐”“成长＝疑惑”“成长＝烦恼”“成长＝思考”。9、岁记式：可以用“五岁——十岁——十五岁”、“小时侯——长大后——而现在”、“初一——初二——初三”、“昨天——今天——明天”、“过去——现在——将来”、“童年——少年——青年”等围绕几个时间段写人生经历或事件，脉

7、络清楚。当然还有很多新颖形式，如借用（化用）古诗词中语句、广告语、歌词作小标题，使理性思考寓于精练的小标题中。《秋风秋雨牵我心》小标题：①呐喊②彷徨③故事新编文题二：《走一走，看一看》小标题：①会当凌绝顶，一览众山小②不以物喜，不以己悲③我有一言须记取如果实在没有更好的小标题，可用“镜头一”“镜头二”“镜头三”、“场面一”“场面二”“场面三”来勾连片段和老妈在一起和你在一起，我的世界五彩缤纷。——题记老妈——我亲爱的保姆“哇，好香呀！”我放学回家，一进家门