大河九小四年级英语上册期中考试质量分析.docx

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1、大河九小四年级英语上册期中考试质量分析一、试卷概况:1.结构合理,考查目标明确。试卷所考查的知识范围、题型设计、各种能力和各单元所占比例、能力要求等方面,均符合小学五年级英语教学的有关规定。不同的题型结构有不同的考查目标,各题型的比重适度,赋分合理,保证了在整体上体现考查目标。2.题型多样,注重双基本次考试的题型以《课标》的技能标准为标准,以教材涉及的基础知识为主要测试内容,较好地体现了小学阶段教与学的特色。大写字母,单词拼写,选图片、选项、判断正误等。同时,笔试部分的字母默写题型符合《课标》一级水平目标中对五年级学生书写字母和单

2、词的要求。二、试题质量分析:四年级共有两个班级。四一班总成绩3923分,平均成绩85.3分,其中优秀人数有31人,及格40人。四二班总成绩3801分,平均成绩分86.4,优秀29人,及格40人。从以上成绩看,两个班相差不大,与以往相比,有明显进步。三、教学努力方向:1、更新语言教学观念。要进一步学习英语课程标准中的教学理念,突出语言的实践性,在教学中应少一些机械记忆,多一些灵活运用。2、改革课堂教学模式,注重培养学生语言实践能力。在课堂教学中,要引导学生进行观察、比较、分析、讨论和归纳总结等。把更多的时间给学生进行听、说、读、写的

3、语言实践。3、狠抓基础,培养能力。在平时的教学中,要在扎实和活用上下功夫,要在听、说的基础上,抓好读写的训练,要注意帮助学生积累知识,打好扎实的语言基础。 4、要适当增加语言的输入量拓展学生的知识面。在教学中,不仅要学好书本知识,还要适当增加一些听、读语言材料。英语作为一种语言,首要实践,其次要注意知识的积累,要经常的接触,反复运用。要明白实践越多,提高也就越快。5.加强词汇教学。包括单词拼写,词义记忆,语用功能的训练,在平常的教学中一定要常抓不懈。词汇是文章、句子的基本单位,词汇量的大小,将直接关系到学生能否流利地运用英语进行交

4、际;能否熟练地用英语读和写;能否顺利地用英语思考。从阅卷所反应的问题看,在今后的教学中,在加强拼读与拼写的同时,应帮助学生进行有意识记,应加强对词的用法及内在含义的理解,要培养学生用英语解释单词的能力,逐步启发引导学生用英语思考。单词教学一定要做到词不离句,这样,学生在学会了单词的同时,也学会了词的一些基本用法。6、要加强自我完善,更新教育理念,提高专业水平,充分利用好课堂教学时间,利用好一切可以利用的校本资源,想方设法提高课堂教学的效率。

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