《化学实验基本技能训练(二)》.ppt

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1、化学实验基本技能训练（二）指针指在分度盘的中央1、固体的称量一、物质的称量托盘天平结构：托盘（左右各一个）、分度盘、指针、标尺、平衡螺母、游码⑴称量前，先调节使天平平衡。⑵称量时，药品放，砝码放。平衡螺母左盘右盘化学上称取物质的质量是一般用。（1）药品直接放在托盘上称量。没有腐蚀性的药品应放在纸片上称量；有腐蚀性物质要装在称量。砝码游码不能烧杯镊子（3）称量物放在左盘，砝码放在右盘；先加质量大的砝码，再加质量小的砝码，最后移动游码。称取的物质质量=质量+示数（2）砝码应用夹取，不要直接用手取用，以免污染砝码。托盘天平的使用[强调]：托盘天平只能用于粗略称量，

2、精确度为0.1克[练习]：如何准确称取5.6克食盐？实验步骤：①调节平衡螺母，使天平平衡②在天平两端各放一张质量相同的纸③在右盘放5克的砝码，并拨动游码至0.6刻度处④在左盘加食盐（接近接近平衡时，右手拿药匙，左手轻拍右手手腕，使少量药品落入），直至天平平衡。实际称得物质的质量=砝码质量-游码指示的刻度正确称量左盘物质质量=右盘砝码质量+游码指示的刻度[问题]如果某同学在称量中把砝码和重物的位置颠倒了，能否称出物质的质量？如何算出的？2、液体的量取液体药品一般用量取。使用量筒时注意：（1）选择量程接近要量体积的量筒。（2）取液体时，先接近刻度，再用滴加至刻度

3、，量筒必须在桌面上，读数时视线与量筒内。（3）量筒的精确度最小mL。量筒倾倒液体胶头滴管平放凹液面最低处保持水平0.1即：三点一线（视线，刻度线，凹液面的最低处）如何准确量取45毫升水？①选取一个50毫升的量筒②将量筒倾斜，烧杯紧挨着量筒口，向量筒内加水至接近45毫升③将量筒平放在桌面上，改用胶头滴管滴加，直到量筒内液体的凹液面最低处与45毫升处保持水平。俯视：读数>实际值仰视：读数<实际值【注意事项】1.量筒必须____。2.读数时视线要与量筒内液体的__________保持水平。俯视读数仰视读数读数于实际体积读数于实际体积小大平放凹液面最低处1、一同学要

4、量取18mL的液体,在读数时,他用俯视的方法,则实际所得的液体体积与18mL相比()A、大B、小C、相等D、无法确定B练一练2、某同学仰视读数量取30mL液体，再倒出部分液体后，俯视读数为22mL，则实际倒出液体8mL（填大于、小于、等于）大于二、仪器的连接与洗涤将玻璃管插入胶皮管时，先将玻璃管一端用水，然后一手持玻璃管，一手持胶皮管，稍稍用力插入。用橡皮塞塞住试管时，一手持试管，一手持橡皮塞，稍稍用力塞入。润湿转动转动防止玻璃管折断后刺破手，最好用抹布将其包裹起来在进行操作。检验装置气密性的方法是：先，然后，观察烧杯中的现象是，松开手一会儿观察到的现象是

5、：。检查装置的气密性将导管的一端放进装水的烧杯中用手握着试管外壁导管口出现气泡导管内形成一段水柱讨论：检查装置乙的气密性的方法。将导管用弹簧夹夹紧，往长颈漏斗缓慢加水，水在长颈漏斗下端形成一段水柱，一段时间后，水柱的水位不会下降，则说明气密性良好。先把废液倒掉，注入，用手腕振动让试管中的液体旋转起来，不断换水，反复多次，直到试管内壁附着的水既不，也不,才算干净。2.仪器的洗涤⑴振荡、冲洗半试管水聚成水滴⑵刷洗、冲洗首先选择大小合适的试管刷，然后确定试管刷伸进试管的长度。在刷洗时，同时不断试管。注意不能用力过猛，以免损坏试管。洗干净的试管要在试管架上晾干。整理

6、桌面，将仪器药品摆放整齐，清洁桌面。上下抽动转动倒插成股流下1．某学生用托盘天平称量食盐时，错误地将食盐放在右盘里，砝码放在左盘里，称得食盐质量为15.5g（1g以下用游码）,若按正确的方法称量,食盐的质量应为（）A．15gB．14.5gC．15.0gD．14.0gB2.下列实验操作能达到预期目的的是()A用10ml的量筒量取9.0ml水B称量8.5g食盐，砝码放在左盘，食盐放在右盘（5g以下用游码）C用托盘天平称取10.58g碳酸钠粉末D用150ml酒精和50ml水精确配制200ml医用消毒酒精A3、一同学欲称量4.5g食盐，向左盘中加入一定量的食盐后，天

7、平的指针向左偏转，这时他应该（）A.继续加食盐B.调节游码使天平平衡C.取出部分食盐D.调节平衡螺母C(2013·乌鲁木齐中考)在电解水的实验中,可以直接观察到的现象是()A.水由氢、氧两种元素组成B.有氢气和氧气产生,且体积比为2∶1C.在电极上均有气泡产生,两个试管内气体的体积之比约为2∶1D.每个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成的C(2013·自贡中考)下列说法中,错误的是()A.物理变化中分子种类不变B.化学变化中,原子的种类和个数不变C.带电的微粒都称为离子D.分子、原子、离子都是构成物质的微粒c(2013·乌鲁木齐中考)下列叙述正确的是()A

8、.决定原子质量大小的主要是质子和电子B.分子是保持物