模块四授导型教学设计.ppt

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1、模块四：授导型教学设计吉林省舒兰市白旗中心校孙广峰台湾的蝴蝶谷台湾的蝴蝶谷1.复习进入情景1.复习词语： 台湾气候温暖水源充足吸引蝴蝶花草茂盛色彩斑斓迷人2.选择三个以上的词语，联系课文内容说句话。3.（播放录像，过渡）的确，祖国的宝岛台湾气候温暖，水源充足，花草茂盛，是蝴蝶生长的好地方。瞧，蝴蝶在花丛中翩翩起舞，多吸引人呐。你想不想去那里看看？欣赏交流：2.三、请认真阅读案例4-1、案例4-2，结合自己的工作实际，谈谈下列问题：1.谈谈你对“授导型教学”的认识，它与讲授法有什么不同？2.谈谈你对教学设计诸因素关系的理解.第2步了解学习者特征分析方

2、法思考在案例4-1、案例4-2中，教学案例设计者可能通过什么方法对学习者进行分析的？结合自己的教学实践，谈谈你对学习者进行分析时，通常会考虑哪些方面的内容？通过两个案例的研习，说说关于学习者分析你受到了哪些启示？问题：在授导型课堂教学设计中，对学习者特征的分析应着重从那些方面入手呢？究竟应该怎样去了解学习者的特征呢？学习者特征分析的相关知识学习者分析:不同年龄阶段、不同性别的学习者常常会在认知风格等方面表现出较大差异。随着年龄的增长，学习者的逻辑思维能力会越来越强，并逐渐达到稳定。在进行学习者特征分析时，首要考虑学习者的因素有：认知发展的特征；起点

3、水平；学习风格；学习动机；学习兴趣等学习者特征分析的内容：学习者特征分析的内容：学习者特征分析的方法：学习准备1.了解学习者一般特征的主要方法有观察、采访（面试）、填写学生情况调查表和开展态度调查、查阅学习者的人事或学习档案等。2.初始能力学习者学习“态度”分析的方法：对态度的测量有问卷、采访、面试、观察、谈话等多种方法。谈话法就是通过与学生、班主任及其他任课教师谈话，了解学生的学习态度的方法。观察法则是通过观察学生在学习过程中的言谈举止了解学习态度的方法。看着眼前翩翩起舞的蝴蝶，你最想干什么？